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公立医院改革:如何补偿和体现医生的价值?

时间:2024-03-01 历史故事 版权反馈
【摘要】:公立医院改革的核心就是要彻底改变“以药养医”的状况。从操作方式看,针对医院的损失,主要由三个渠道弥补:一是“号召”各级政府加大财政补贴,“号召”市县区也要加大投入。我们知道,在以药养医的环境下医院的所有开销50%是来自药品的收入,因此合理补偿和及时补偿在医院运行链中具有举足轻重的位置。难的根源在于如何体现医生的劳动价值?

公立医院改革:如何补偿和体现医生的价值?

如何对医院补偿?

医改一个很重要的工作就是公立医院的改革。公立医院改革的核心就是要彻底改变“以药养医”的状况。医药分开是十七大明确提出的工作目标,新医改方案也作为一项重要任务来完成。2008年年底,广东选择在深圳、韶关、湛江三地开展“医药分家”的试点工作,高调宣布将取消医院目前15%的药品加成收入。这一消息的发布,引起全国各地的强烈反应,甚至有人认为,广东已经在实施取消药品加成了。实际上,这项工作进展得并不顺利,目前“医药分家”仅停留在物价部门的一纸文件上,依我观察,根本就没有一组有效的“药方”去破解难题!

国务院出台《关于建立国家基本药物制度的实施意见》中指出:“实行基本药物制度的县(市、区),政府举办的基层医疗卫生机构配备使用的基本药物实行零差率销售。各地要按国家规定落实相关政府补助政策。”要求“2009年,每个省(区、市)在30%的政府办城市社区卫生服务机构和县(基层医疗卫生机构)实施基本药物制度,包括实行省级集中网上公开招标采购、统一配送,全部配备使用基本药物并实现零差率销售”。总体方案中也试图“通过实行药品购销差别加价、设立药师服务费等多种方式逐步改革或取消药品加成政策,同时采取适当调整医疗服务价格、增加政府投入、改革支付方式等措施完善公立医院补偿机制”。

通过国务院已经发出的文件中我们可以看出其政策设计目标:表面上看,取消医院对药品的15%价格顺加,是杜绝医院大处方、高价药等不合理用药行为;实际上,通过政策设计,解决监督制衡医疗机构药品采购供应权力,切断医、药之间的利益,有效降低药品价格,最终目标是减轻病人负担,解决“看病贵”的问题,缓解社会矛盾,构建和谐社会。

建立一个新制度比打破一个旧制度难!谁都知道以药养医最大的受害者是患者和医生。那么改变工作又如何开展呢?难以开展的根源在哪里呢?

从广东省试点选点上看,深圳、韶关、湛江三个试点具有很强的代表性:韶关乳源县代表了贫困地区,深圳代表了发达地区,湛江居于两者中间。大家要注意的是这三个地区的试点范围:深圳以福田区为试点,韶关以乳源县人民医院、县妇幼保健院、县中医院等三家医院为试点,湛江以广东医学院附属医院、湛江市中心人民医院、农垦医院等三家医院为试点。这种由省物价局单方面组织去解决错综复杂的“以药养医”难题的做法能行吗?这不仅一个部门解决不了,而且在一个医院也实现不了。动一“药”而牵全“医”呀!

从操作方式看,针对医院的损失,主要由三个渠道弥补:

一是“号召”各级政府加大财政补贴,“号召”市县区也要加大投入。但是如何补贴?如何加大?如何转移支付?目前没有一个全省的全盘计划,依然是“各自为政”,不是“束手无策”就是“五花八门”。当然就难以从长计议,研究建立一个长效的投入机制。穷的地区如何缩小与富裕地区的差别?种种迹象表明,对基本医疗的投入正在进行,应该会有很大的转变,但是对公立医院,政府如何投依然很挠头!可能会有另一种形式的自我经营、自我发展出现。因为政府良性的投入机制和支付机制没有建立起来,可能就会在老路上徘徊。(www.xing528.com)

二是提高医务人员的劳务技术价格,比如专家诊金、手术费。据了解,目前省有关部门正在联合进行调研测算,争取在年底前出台试点方案细则。但是,如何实施?如何制定一个良性的有效的激励机制更是医护工作者所关心的。目前“以药养医”的情况下,医院的发展、人员的培训和医护人员的工资至少一半是来自于“药”的收入,医护人员的“底薪”很低,政府基本没有投入,而且几乎2/3是来自“奖金”。这也是大医院与小医院的根本差别。

三是药师服务费的征收。这个意见很大,但是可能要“强行”执行,因为政府没有这么多钱。对于药师费我已经在有关博文说得很透彻了。有谁在研究如何收?收多少呢?也许我消息闭塞。也有网友讥讽:你廖厅也不知道?那还有谁知道呢?我不是这么认为,我“可以”不知道,但是医院要知道,民众要明白呀!

从以上的三个途径来看,要一一实行必须要全盘计划,联想联动,不可单项行动,更不可孤军作战!我们知道,在以药养医的环境下医院的所有开销50%是来自药品的收入,因此合理补偿和及时补偿在医院运行链中具有举足轻重的位置。

难的根源在于如何体现医生的劳动价值?医生的劳动价值是通过一种什么制度来体现?

把医生放在一个什么位置其实就是人们对生命的价值观的认识,不是吗?

制度可以使人从良,也可以教人使坏,不是吗?

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