大学生网络行为的主要因素

一、大学生网络行为产生的因素

我们不妨先看几组调查数据:

根据武汉市公安部门的调查显示，进入网吧的主要以大中学生为主，约占70%，而大中专院校周边则高达90%，网民年龄主要分布在18～25岁之间。

郑州原点市场研究有限公司的调查数据显示，被调查的3000多名大学生中，热衷聊天室的占76%，选择玩游戏的占35%，曾光顾色情网站的占46%，只有不到20%的学生上网是搜索信息，下载软件。

笔者2006年对西安部分院校800名学生上网情况的调查结果显示，聊天的占33．6%，玩游戏的占41%，收集信息的占23．5%。43%的学生点击过色情网站。

从以上数据不难发现，在日益增加的网民当中，大学生所占比例最大，超过了2/3。大学生网络行为是一种有意识、有目的的活动，是大学生自身生理、心理和社会因素相互作用的产物和表现。促使大学生网络行为发生的因素主要有以下几个方面:

(一)政治因素

当代青年大学生大多来自我国社会的基层，成长于政治、经济变化迅速的改革开放年代，耳闻目睹了我国20多年改革开放所取得的巨大成就。随着知识经济时代和信息时代的到来，从应试教育到素质教育的转化，绝大多数大学生确立起“崇尚知识、注重能力、积极务实”的成才观。与中学相比较，大学生拥有较多的可自由支配的时间，在闲暇生活的方式上，他们更多地注重到户外开展广泛的社会交往、业余科技文化体育活动。网络的全球性和超地域性特点，为大学生了解和认识世界开辟了新的渠道，使“足不出户，便知天下事”变成了现实。

(二)经济因素

20世纪80年代的中国经济体制改革给当代青年带来了更多的参与机会和冒险机会。随着社会主义市场经济体制目标的正式确立，经济利益尤其是物质利益的强烈驱动对青年大学生的行为产生了重要影响。随着市场经济的发展，大学生的学习、生活节奏加快。在学习上，力求在最短的时间内，更多地吸取最新的知识、信息。为跟上经济发展大潮他们希望努力提高学习效率，以求在激烈的竞争中冒尖。分配制度改革后，由于供需见面，双向选择，使这种竞争更加激烈。网络能为大学生提供最新的知识与信息。

(三)教育、文化因素

新科技革命和知识经济的浪潮、经济全球一体化态势的出现，为青年大学生提供了一个全新的生存环境，一个更加开放更加多样化的世界。开放的文化影响着大学生的行为，使大学生能从多方位和横向求得知识。社区文化环境也是影响大学生网络行为的重要因素。作为直观的现象之一，便是大街小巷随处可见的网吧。由于竞争的存在和成本的高低，网吧除了提供上网以外，绝大多数的情况是在为青少年提供网络游戏的场所，往往在一家网吧中上网的人数不足20%，俨然就是一个游戏机房。(www.xing528.com)

(四)心理因素

青年大学生正值青年中期，他们强烈渴望了解外部世界。而瞬息万变、内容丰富的网络，恰恰满足了大学生的这一心理需求。大学生的心理成熟滞后、心理需求与现实、心理发展与社会环境教育往往会产生矛盾，使大学生难以形成正确的自我意识，导致部分大学生产生心理健康问题。而网络则是个无国界、无传统藩篱、无师长管束、崇尚自我和可以标新立异的地方，在这里，大学生可以找到认识自己的依据，补充自己，克服自卑感，增强自信心。

(五)生理因素

青年大学生正处于生理、心理和个性社会化的全面发展时期。处于青春期的大学生其性生理发育已经成熟，性意识萌发，由此而出现了对异性的爱慕和性的困扰。一些大学生喜欢在网上与异性聊天、说心里话以致发生网恋的行为说明生理因素对大学生的网络行为也产生着重要影响。

大学生的网络行为主要可以分为以下几类:

1.人际交往行为。包括向家人、老师、同学、朋友等收发电子邮件，与网友聊天等。随着电子信箱的普及，E－mail正以它方便、快捷、省钱等优点为大学生广泛接受，逐渐取代传统的书信而成为大学生人际交往的重要手段。而躲在聊天室里侃大山则是大学生们更隐蔽、也是更直接的交流方式，最受广大学生欢迎。因此这一类行为是大学生网上行为的最主要内容之一。笔者的调查显示，有46%的学生热衷聊天，而郑州原点市场的调查则高达76%。

2.娱乐消遣行为。包括玩游戏、听音乐、看录像等。网络为人们提供了崭新的娱乐工具，上网也就成了同学们课余时间最好的消遣方式，其吸引力要比舞厅和电影院大得多。把上网当作学习之余的调节、放松活动已成为时下大学生的一种时尚，但不少同学沉溺其中不能自拔，占用了大量正常的学习和休息时间，少数学生甚至通宵上网，严重影响了正常的学习和身心健康。

3.追求刺激行为。包括浏览色情网站，玩暴力游戏等。在众多的大学生网民中，曾光顾色情网站的大有人在，在笔者的调查中占43%，在郑州原点市场的调查中则占46%。加上玩暴力游戏的网民，这一类行为的比例自然不可小视。有的学生为了看到更刺激的网页，甚至不惜花高价上收费网站。

4.学习行为。包括浏览新闻、收集信息、下载软件、搜索资料、求职等。大学生在网上可以查找资料、收集信息、下载软件，也可以进行各方面知识的学习。但事实证明，这一类行为的学生比较少，只有不到20%。

除此之外，有些学生还参与网上购物、进行商务往来等。