大学生心理现状分析：认知失衡、人际关系障碍、承受压力能力差

一、当前大学生心理现状分析

作为一个特殊的社会群体，与中小学生、成年人相比，大学生有着自身鲜明的特点。大学生在身心发展方面，各种心理矛盾冲突相互交织，正处于一个迅速趋向成熟而又未真正成熟的阶段。大学生集中在学校居住，过着集体生活，绝大多数大学生都离开了家庭和父母的呵护。大学生自身的特点决定了其心理特征是复杂多变的，缺少相对的稳定性。归纳起来，目前大学生心理问题主要有以下方面。

(一)认知失衡，缺乏客观性和合理性

大学生从小学到高中收到的正面鼓励较多，自视清高，有很强的自豪感和优越感，这使得大学生的认知缺乏正确性和合理性，在大学这个藏龙卧虎的环境中，缺乏了赞扬与鼓励，使一些学生不能适应新的环境，从而出现了自卑、敏感、懒惰、消极、退缩、孤独等心理现象。这些心理问题并不仅仅存在于学习成绩差、社交能力低的学生当中，一些成绩相当优秀，同时是学生干部的大学生也有明显的心理障碍。例如过度压抑自己、缺乏自信、心境苦闷、紧张焦虑等，心理健康指标严重超出了正常范围。这些程度不同的心理问题，已经严重影响了学生的身心健康和成长发展。

(二)缺乏和谐的人际关系，造成人际关系障碍(www.xing528.com)

人际交往是人健康成长的基本条件，人是属于社会的，必然要和人交往，当然大学生也不例外。人际交往对于大学生是一个比较敏感的话题，大学生们来自五湖四海，个性、习惯、爱好、才能千差万别，难免有些磕磕碰碰，处置不当便会形成矛盾与冲突。处于青年时期的大学生在交往中往往自尊心、好胜心过强，对人严对己宽。尤其是那些具有攻击性的学生，个性上的弱点使他们在同学中处于被排斥和受冷落的地位，形成慢性苦闷和心境恶劣。

(三)应对挫折、压力的心理承受能力差

1.心理不适应。多见于低年级学生。有的大学生在家里是独生子女，缺乏独立生活能力，一旦脱离父母，生活不能自理。此外，他们原来在中学都是各校各班的尖子，有着强烈的优越感，受不得半点委屈。而大学里尖子荟萃，对比之下其自我认识会发生动摇，心理上很容易受到挫伤，自感孤立无援。这种由于不适应大学生活环境所带来的心理创伤，持续时间长，容易反复发作。

2.自我封闭。应试教育体制使学生自主选择的空间不大，多数情况下都是由家长或学校代劳。这不仅严重阻碍了学生的独立意识和发展，而且使得学生产生过度依赖感。因此，学生在处理学习生活中的各种问题时，往往不知所措。尤其是遭到失败，自信心受到打击时，容易产生恐惧感。久而久之，学生便会形成一种逃避心理。