加强教师角色责任，提高素质与现代教育理念

一、加强教师角色责任

(一)提高教师素质、加强师德建设

教师不仅是社会文化价值与道德准则的传递者，同时也是代表和具有这些价值和准则的人。教师对本职工作的兴趣和热情，以及严谨的治学态度，都对学生起着仿效作用。教师首先要有事业心，教育是教师终身从事的一种事业，教师是塑造未来人才的，从某种意义上说，每一个学生都是祖国的未来人才，要坚信他们都有成才的可能，要树立“直木作梁，弯木做犁”的量材适用观。教师还需要一种崇高的责任感，在尊重信任学生的基础上严格要求学生，对每一个学生负责。以严谨的态度治学，就需要教师具备广博的职业知识，也就是说要有踏实的基础文化知识和学科专业知识以及教育科学理论。在课堂教学中要以真才实学去征服学生，耐心去传授科学知识，认真培养学生的学习能力，训练学生的思维，教会学生学习，这都需要教师有满腔热情和积极性，积极培养学生学会做人。

(二)树立先进的现代教育理念(www.xing528.com)

随着新世纪的到来，人类进入了信息网络时代，教师的育人功能也随之发生了变化，学校要培养出具有创新精神和实践能力的人才，首先要求教师要有创新教育的能力。如果教师的教学方法过于陈旧，不能激发学生求知的欲望，上课学生不爱听，则取不到好的教学效果。当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段，教师要有现代教育理念，改变传统教学观念及方式，适应教育技术革命的形势，把握住教学角色，努力钻研教法，探究学法，才能轻松自如地挥洒教坛，以自身的高素质促进学生素质发展。

(三)树立正确的师生观念

教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐的师生关系的主导者。教师一方面要确立自己作为教育者的位置，另一方面还要明确用什么样的态度对待学生。因此，在教学层面上，要尊重学生。学生作为社会中的个体，与教师享有平等的人格尊严。教师了解学生的基本特征，更要了解学生的个别差异，才能尊重、理解学生。学生的个性不同，需要教师采取不同的教学态度和个别引导。教师在教育过程中必须尊重学生个性差异，重视情感因素的作用;反之，采用简单说教，粗暴干涉，或者迁就学生，放任不管，都不可能得到良好的教育效果。在教育过程中，要重视学生的身心发展。现代教育目标是培养高素质的综合性人才，仅以学习成绩的好坏作为衡量学生发展的标准势必偏离素质教育的方向。学习成绩优秀并不能预示或取代其他方面的健康发展。在教学过程中，还要注重学生的身心健康。对成绩差或表现不好的学生不能嫌弃或以指责的语言相待，减少学生的心理负面压力，正确加以引导，充分发挥其个性和才干。在学校人际交往中，教师要掌握与学生交往的技巧，有爱心，有同情心;让学生理解自己的言行，不放纵、迁就学生;以身作则，做事有原则、立场。