班主任分享：学生成长中的心智与专业能力

三、学生发展中的两个成长与工作

(一)心智的成长

大学生是发展中的人，是具有潜力的人，也是进行职业预备的人。心智的不健全、不完善会影响他们的发展和潜力的发挥，专业能力的薄弱会影响到职业的效能。结合自己的心理知识，我与他们谈心理健康的人是如何应对挫折、处理矛盾，从考试作弊谈人的从众及侥幸心理，从人的幼稚到成熟发展谈经历与修养的重要性，从过度上网谈自我放纵的后果，从师生关系谈如何利用资源，从发掘别人的价值谈班干部的工作技巧，从个人与集体的关系谈班风与学风建设的重要性，从安排好大学生活到人生生涯规划。作为一名班主任，我希望给学生的是从日常的点点滴滴感受做人的道理，并提高做人的能力。(www.xing528.com)

(二)专业能力的成长

对于专业能力的训练，本不是班主任的工作，但在与学生的相处中，我发现有些倾向是不利于学生专业发展的，而这些倾向可以在我的管理工作中得到减缓。如:我们班的学生过于强调专业技能的训练而忽视基础理论课和文化课的学习。然而，艺术设计是需要有文化底蕴的，大致调查发现我们班能经常去图书馆看书只有7人左右，大部分学生要么强调作业多没时间，要么说不知道该读什么书。于是，我把自己的杂志借给他们传阅，下载一些好的讲座和影视片子让他们欣赏，介绍一些自然科学、人文科学的节目给学生们，让他们在有声有色中提高素养，巩固专业能力发展的基础。