专业教师的工作体会与思考

专业教师教书育人的一点体会

杨　玲

专业教师是高校重要的师资力量，其工作质量在很大程度上决定着学生的专业技能和发展方向，同时也影响着学生的精神面貌。尤其在目前大学扩招的新的形势下，对专业教师工作提出了更多更高的要求，专业教师不仅要传授给学生专业基础知识，同时还应配合辅导员、班主任作好育人工作，真正起到教书育人的作用。

大学生在校期间，作为教师不仅要传授给他们书本上的理论知识，更重要的还要传授给他们如何做人，只有这样，我们培养出的大学生才能得到社会的认可，才能说我们培养的学生是合格的。那么，作为一名专业教师如何把教书育人和课堂教学融为一体呢?我的体会有以下六点:

(一)以教书育人作为自己的神圣天职，热爱自己的本职工作，工作要兢兢业业，一丝不苟，给学生提供很好的示范

教师作为人类文明得以延续和发展的传播者，其职业具有典型的示范性，对培养学生的责任感、纪律性和职业道德会起到很大的作用。教师的思想、学识和言行通过示范方式会直接影响受教育者，因此，教师须具备高尚的职业道德，充分发挥其自身的特殊作用，正确引导和影响学生。合格的教师应做到敬业、精业、爱生。

1.敬业。教师如何看待自己的职业和岗位是全部师德的核心。目前，我国正处在新旧体制的转型期，经济体制的转换影响到人们的世界观、价值观和人生观的变化。作为人类灵魂工程师的教师世界观、人生观和价值观要变向何处?“百年大计，教育为本”，教师肩负着民族兴亡的伟大历史使命，其工作的意义深远。教师不能因外部环境的变化而动摇从教的决心，而必须兢兢业业，不计名利和个人得失，默默地耕耘在“三尺讲坛”之上，为祖国的建设事业培养人才。敬业的主要表现就是忠诚于所从事的教育事业，这是一种发自内心的对教育事业的“爱”，它能够使我们全身心地投入到党和人民的教育事业中。作为专业教师要不断充实自己的理论知识，掌握学科发展动态，用自己丰富的知识培养学生对所学专业的兴趣，同时因势利导、循循善诱，启迪他们独立思考、勇于创新、乐于奉献、敢于竞争的精神。在课堂讲课、辅导答疑、批改作业等环节，要做好“榜样”，工作要细心认真，做到爱岗敬业，使学生在这些环节中深刻感受到老师是如何“敬业”的，为学生树立良好的学习榜样。

2.精业。精业就是指精通业务，并不断进取、精益求精。学生对于精通专业、学识渊博的教师格外尊敬。教师要争取成为教学、科研的佼佼者，能担当起学生治学与成才的向导和顾问角色。教师应教会学生学海泛舟，养成独立自学的良好习惯及智力品质，使他们学会分析、评价自己的学习过程，争取取得优良成绩。同时，要培养学生的现代科技意识，发展其爱好特长，增强他们的创造能力。

3.爱生。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生间感情的桥梁，使学生乐意接近你，愿意接受你的教诲，教师育人的作用才能更好地发挥。爱护学生与严格要求相结合。对有些学生身上存在的陋习，作为教师应经常耐心地对学生进行说服教育，并通过对学生的严格要求，达到教书育人的目的，要将爱护之情体现在严格要求之中，不严格就体现不出爱护，迁就纵容学生，等于误人子弟。教育的关键在“育”，外因是通过内因才起作用的。对待犯了错误的学生不能因气愤而简单粗暴地去压制训斥，一定要从道理上加以阐发，在行动上循循善诱，耐心细致地疏导，让他们从心底里明白自己陋习的根源及其危害性，达到心服口服，这样才能从根本上解决问题。

(二)在认真传授科学知识的同时，注重对学生思想素质的培养，把二者有机地结合起来(www.xing528.com)

由于大学生其生理和心理日臻成熟，同社会生活日渐接近，但他们毕竟还没有真正进入社会，他们看问题时总带有一定的理想化色彩，表现出很大程度的片面性。这就需要教师去做大量的引导工作，帮助他们走上正确的道路。作为专业教师在教学活动过程中首先要寓思想教育于传授知识之中，注意培养学生的思想品德、世界观、人生观、价值观以及科学的思想方法等方面的内容。其次，寓思想教育于各个教学环节之中。师生关系除了表现在教学环节之外，更注重的是与学生平日的交往，经常利用课余时间甚至是课间休息时间与学生谈心，交流思想观点，内容广泛多样，大至对国内外形势、对当前改革的看法及一些学术观点的交流，小至个人爱好志趣、追求向往、家庭生活等等。促进师生之间的相互信任，以诚相待，可收到课堂上难以得到的良好效果，使老师成为学生的良师益友，学生对老师敞开心扉，老师就可以发现问题，从而解决问题。

(三)在课堂教学过程中始终要强调面对的学生是祖国未来的建设者

增强学生的责任感和主人翁意识，使学生树立起为振兴中华而读书、努力成才、立志报国的思想和目标，让学生明确大学生活在自己人生旅途中的重要性，必须很好地珍惜而不可虚度了年华;明确自己作为一名大学生应怎样无愧于“知识的象征、文明的表率”之美誉。引导学生树立良好的学风，使他们懂得上大学不仅是为拿文凭，而是必须学有所成，必须付出艰苦的劳动，才能成为社会的有用之才。

科学文化素质是学生综合素质的主要素质，大学生的主要任务就是学习科学文化知识，掌握扎实的专业基础知识和基本理论是提高学生文化素质的核心内容。因此，专业教师要尽可能地深入了解学生的心理状态，对那些以应付的态度对待专业知识的学习、“60分万岁”的学生，要了解、分析他们产生这种心理状态的原因，对症下药，激发他们的学习热情。例如:有的学生对所学的专业不满意，必然反映在对待学习的态度上，因此，专业任课教师应及时地给他们分析各专业的利弊，教育学生把个人志愿与国家的需要结合起来，用“真金随处都能发光”的道理，鼓励学生安心本专业学习，并以在本专业的研究领域取得辉煌成就的专家、学者等有影响的人士为例，来激发学生对自己所学专业的热爱。同时还要配合辅导员和班主任做大量细致的教育、说服工作，使他们的专业思想由不定转向稳定并逐步巩固下来，这是学生学好专业知识的前提。

(四)在授课过程中要引导和鼓励学生充分利用图书馆拓宽知识面

大学生要适应社会，光有课本上的专业知识是远远不够的，还必须到图书馆这个知识的海洋里去广泛阅读，充分利用图书馆这个第二课堂来拓宽自己的知识面。多年来，社会上用人单位对大学生高分低能的现象抱怨不少，这与大学生的知识单一、知识面狭窄或知识结构不合理有很大关系。而高校图书馆拥有古今中外、包罗万象的图书资料，能充分满足大学生广泛阅读的要求。任课教师应根据学生的专业特点和教学进程，要求学生阅读相关的专业书籍，拓宽学生的专业知识面，同时引导学生阅读一些各专业都应该学习和掌握的基本知识和基本常识方面的书籍，这也是全面提高学生文化素质的重要组成部分。有计划地指导学生到图书馆去读书，把第一课堂与第二课堂的学习紧密结合起来，促进学生的文化素质的全面提高。

(五)鼓励学生继续深造，积极参与科研实践

对于大学三、四年级的学生，在课堂教学过程中鼓励他们报考研究生，同时也鼓励学生参与老师的科研项目，学生有了更高的奋斗目标或在参与科研过程中意识到自己专业技能的不足，会激发他们求知欲望，更努力地学习，参与科研活动也可培养他们分析问题和解决问题的能力。

教师的神圣职责就是教书育人，作为教师在教学工作中要特别注重以实际行动去影响学生，给学生树立榜样，使学生懂得应该怎样做，不应该怎样做，并时刻注意用自己的人格魅力去影响、感染学生，使学生在四年的求学期间，能在获得专业知识的同时学会如何做人，如何更好地走向社会，成为社会的有用之才。