高校班主任对后进生教育方式方法分析

浅析高校班主任对后进生教育的方式方法

张　虹

随着高校在校学生人数的不断增加，学生个体素质差距的增大及网络对传统思想教育模式的冲击，高校的班主任工作面临着前所未有的挑战。对此，笔者结合近年来从事班主任管理工作的感受，特别是对后进生的管理工作，谈几点体会。

后进生在班集体中的比例不大，但他们生活目标不明确，学习成绩差，组织纪律散漫，往往成为班级的消极因素。他们在学习生活中一般表现为:

1．学习动机偏弱:要求降低，消极被动，对什么都不感兴趣。

2．认知出现障碍:对学习的对象内容表现出困难、对抗和拒绝或本应该学会的东西也难以学会。

3．心理出现障碍:身心处于抑郁状态，自卑、胆怯、孤僻、懒惰，甚至产生逆反心理。

在实际学习生活中，后进生一般表现为学习态度不端正，组织纪律散漫。他们把入大学当作保险箱、终点站，没有明确的学习目标，在学习上缺乏动力，平时不抓紧学习，考试前临时突击，补考现象比较严重，有些同学在四年大学学习期间年年挂“红灯”;有的学生学习纪律松弛，平时不花时间学习，不动脑筋，抄袭作业，考试作弊现象屡禁不止，从个人作弊发展到合伙作弊，由夹带抄书发展到传纸条、对答案，更有甚者请人代考;有的学生没有纪律观念，我行我素，上课不守纪律、无故旷课，迟到早退现象屡有发生;平时回家不请假，甚至旷课经商;还有的学生在寝室、校外玩游戏机、打牌赌钱不上课;有的在校外租房，谈情说爱，花前月下，甚至不分场合出双入对。

面对这种状态的学生，班主任不能忽略对他们的思想教育，更不能任其破罐破摔，置之不理，而是比对正常的学生要花更多的精力来教育他们，并且要讲究方法。首先应从“情”入手，对他们倾注全部的爱，消除其对抗情绪，使他们对班主任产生一种信赖感和亲切感，主动配合工作。其次，要善于发现他们的优点和特长，然后加以利用。同时，要多给他们鼓励和表扬，这一点非常关键，鼓励和表扬远比长篇大论的说教有效得多。

作为班主任，面对这种状态的学生，首先不要着急，具体可以从以下几个方面对其进行帮助、教育:

(一)通过细致耐心的心理教育，期待后进生的进步(www.xing528.com)

教师要想帮助后进生，首先必须消除偏见，热爱、关注和鼓励他们。通过和后进生之间架起感情的桥梁，使后进生感到教师对他们的关怀与尊重。教师应对后进生抱有良好的期望，并对他们产生最佳的心理效应。心理学家罗森塔尔通过实验发现:教师通过对后进生的肯定和鼓励，在感情上有意对他们施加影响，使学生对教师产生信赖、尊敬，增强了上进心，从而努力学习，产生了期望的效果。罗森塔尔效应给我们一个启示:要想有效地帮助和转化后进生，必须用热爱来唤醒他们。

关心和爱护后进生，班主任就要以平等的心态对待后进生，多鼓励他们，增强他们的自信心。注意批评后进生的方式方法，提倡采用私下谈心的方式对后进生进行个别教育，这样既可以维护其自尊心，又能达到较好的教育效果。班主任要主动和后进生交流，帮助他们正确处理学习、生活、家庭、感情等诸多方面的矛盾，为他们提供建议，帮助他们协调各方面关系。

(二)用先进帮后进的办法，调动后进生的学习兴趣，增强学习的积极性和主动性，提高学习成绩

班主任在学生管理和思想教育工作中，应积极发挥先进典型的模范作用，因势利导。这一点在后进生的转化工作中尤其重要。班主任和后进生的相处时间毕竟有限，他们生活在集体中，以“身边人教育身边人”的方式，可以时刻影响着后进生的进步。

“身边人教育身边人”的教育方式，可以从在班内树立各种先进典型做起，大力表彰学习生活中涌现出来的好人好事，对那些思想道德、学习态度、生活作风等方面都表现突出的学生，予以大力宣传。实践证明，榜样的示范作用是巨大的、又是实实在在的。这种直接持久的影响，将有力地推动班集体里后进生的转化工作，并促使其向着积极健康的方向发展。

(三)帮助后进生培养良好的生活习惯和学习习惯

良好的生活习惯是形成良好的学习习惯的前提。随着计算机技术的发展和普及，电脑和网络游戏已经泛滥成灾，这也是后进生形成的一个客观原因。有些同学是由于自制力不行，好奇心强;也有些同学是由于本身学习成绩不太好，又没有什么朋友。他们在现实生活中找不到心理寄托，逐渐迷上了电脑和网络游戏，结果越陷越深，整日在计算机前，无法自拔，又何谈上课和学习呢!还有个别沉迷于计算机网络的同学，缺乏语言交流的主动性，表达能力差，自我封闭，只会在键盘和网络上表达和发泄自己。对于这些同学，要引导他们正确认识和对待网络，尽快恢复规律的生活，养成良好的生活习惯和培养学习兴趣。可以帮助他们建立科学的作息制度，按时起床、睡觉，保证良好的精神状态;提醒他们课前要预习、上课善于听讲和做笔记，课后及时复习;培养他们勤于思考、勇于质疑等学习习惯。

(四)进行归因训练，帮助后进生定期进行成功和失败的原因分析

后进生往往把失败的原因归结为自身能力不足，导致丧失学习信心和兴趣。因此有必要通过一定程度的训练，使他们学会将失败的原因归结于努力程度不够，从而从失望的状态中解脱出来，投入到积极的学习生活中去，形成稳定的良性循环。

总之，对后进生的教育工作是琐碎的、细致的，要有极好的耐心，不仅需要知识和经验，更需要方法、艺术和爱心。随着高校扩招，受社会大气候的影响以及来自社会现实生活的诸多矛盾、冲击和震荡，目前的高校学生教育工作也面临着新的挑战。后进生现象越来越突出，对其转化工作尤显重要。若重视不够，将直接影响班级、学校的声誉以及教育教学的质量。对后进生的教育不单单是班主任个人的工作，还需要校内各教育教学部门的多方配合，只有各方面都行动起来，共同关注、关心、关爱每一名后进生，才能帮助他们拥有一个自信、自律、自立的大学生活。