如何以服务学生”为宗旨，实现班级管理？

三、面对日常的学生管理工作，以“服务学生”为宗旨

班主任是班级学生的教育者和管理者，班主任对一个班的日常学生工作负全面责任，无论是对一个集体的发展还是学生个体的发展都起到了至关重要的作用。

学校管理心理学认为，班主任对班级的管理模式有三种类型:专制型、民主型、放纵型。专制型管理模式属“政工干部”的工作模式;民主型是一种比较理想的模式，这种模式培养出来的学生有明确的人生目标、正确的价值观;放纵型是一种不负责任的工作态度，任学生自由发展，学生的成长好坏与班主任无关。采用“民主型”的管理模式是现在大学班主任所推崇的。而民主型管理模式一个最突出的特点就是要遵循“以人为本、服务育人”的管理理念。(www.xing528.com)

现在大学生特别讲究人与人之间的平等，无论是父母还是老师，学生们要求平等说话、被尊重的权利。越是专制的、命令的、灌输的越得不到好的教育效果。在工作中要弱化老师的管理职能，增强老师的服务意识是非常重要的。

在我刚刚担任班主任时，针对学生逃课这一现状，我会经常抽查过问，对无故旷课的学生进行点名批评，甚至要求写检查，后来我发现这样做无济于事，那些经常旷课的学生依然如故。于是我在工作中转变了方式，了解学生旷课的真实原因，如果确实有重要的事，让学生按有关规定办理请假手续。另外，为了解决学生旷课问题，我主动提出可以帮助他们解决后顾之忧，并积极为他们提供服务。这样，同样的工作由原来的命令强制转为服务理解，取得的效果明显不一样，后者更加增强了学生自我管理的约束性，达到了教育的目的。