现代艺术教育的科学定义

一、对艺术教育的定义

教育本身就是一门艺术，而教育艺术也是一门最复杂、最难掌握的综合艺术，与其他形式的艺术相比，它并不是注重艺术技能技巧的掌握，而是注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握，这一点在艺术教育中更为突出，然而目前人们对艺术教育在普通高等教育中所处的地位的认识有相当大的局限性。认为非艺术专业的艺术教育是一种娱乐教育，是紧张学习之余的一种消遣方式，这种认识使艺术教育长期以来在普通高等教育得不到足够的重视和发展，要研究艺术教育在普通高等教育中的作用和意义首先要对艺术教育有一个较为科学的定义。

艺术教育作为人类社会的文化现象，始终是人类完善自身，追求和谐进步的重要活动，对于艺术教育的定义，已经有很多学者专家进行了总结。比如，贺志朴、姜敏合著的《艺术教育学》中将艺术教育定义为:“艺术教育是以艺术为媒介培养人的艺术能力与艺术境界的自由有序的系统活动”;魏传义主编的《艺术教育学》中则定义的比较全面:“广义的艺术教育，是指在日常生活中，一切因接触艺术作品、参与艺术活动包括艺术创作和欣赏而产生的艺术兴趣，获得艺术能力，提高艺术修养的活动。”“狭义的艺术教育，则是指按照一定的社会要求，对受教育者所施的一种有目的、有计划、有系统的艺术影响，学校是其主要实施场所。”彭吉象则在《艺术学概论》中说到:“现代社会中，‘艺术教育’这一个概念有着两种不同的含义和内容，从狭义上讲，‘艺术教育’被理解为对于培养艺术家或是专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员;音乐学院培养出作曲家、歌唱家和器乐演奏员等等。从广义上讲，‘艺术教育’作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。”(www.xing528.com)

吸收以上专家学者的理论和思想后，我们可以给高等院校艺术教育做一个简单的定义:高等院校艺术教育是面向全体普通高等院校在校大学生的审美教育，它以艺术为内容，通过艺术化的教学方式，引导学生参与艺术欣赏，表现与创造活动，并在艺术活动中学习掌握基本的艺术常识和技能，其目的是提高大学生的艺术修养，陶冶大学生的审美情操，促进大学生身心的全面和谐的发展。