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直线与参谋”关系下的学生管理问题

更新时间:2025-01-06 工作计划 版权反馈
【摘要】:图1:某二级学院学生管理组织结构由图1知,班主任是与学生捆绑在一起的,辅导员与班主任并非单纯的上下级关系,而是相对于单个行政班级而言的“直线与参谋”的关系。班主任不仅负责学生的专业引导,而且还有生活、学习的方方面面及多数学生政治思想工作,辅导员则仅仅充当了联络员和处理部分特别问题的角色,颠倒了管理中的“直线与参谋”的关系。

一、“直线与参谋”关系的运行状况

2004年,西安石油大学为贯彻《意见》精神,更有效地加强学校学生管理工作,进一步加强、完善了一个自然班级配备一名班主任的措施,并修订、下发了《班主任工作条例》,该条例原则要求两个自然班级不能由同一名老师任班主任,并规定了班主任的工作职责,从而明确了班主任应在班级学生管理工作中起协助作用,处于从属地位;相对而言,政治辅导员则对班级学生管理负直接责任,履行直线职能。相关关系结构见图1:二级学院学生管理组织结构。

图1:某二级学院学生管理组织结构(www.xing528.com)

由图1知,班主任是与学生捆绑在一起的,辅导员与班主任并非单纯的上下级关系,而是相对于单个行政班级而言的“直线与参谋”的关系。然而在实际工作中,由于部分学院班级较多,每个辅导员要负责10个左右班级,具体工作就完全落到班主任身上。班主任不仅负责学生的专业引导,而且还有生活、学习的方方面面及多数学生政治思想工作,辅导员则仅仅充当了联络员和处理部分特别问题的角色,颠倒了管理中的“直线与参谋”的关系。最后的结果是:部分非主要班干部到毕业的时候竟然很少与辅导员谈过话,班里的同学仅仅是在入校参加军训时见过辅导员几面,以后再没照面的机会。如此的分工协作,班主任是分担了不少,但如果自己的学生都不认识自己的话,师生关系又从何谈起!腾出时间的辅导员是为了更好地做学生思想政治工作吗?不尽全然!

部分辅导员在组织学生工作时,对学生干部任务分配不均。忙坏了个别学生“心腹”,部分学生干部甚至以牺牲自己的文化课学习时间为代价来讨得辅导员老师的赏识与赞许,然而另一部分学生干部却处于无事可做的困境,积极性受到挫伤。同时也出现了师生座谈会上极少数学生干部提出自己通信费过高,要求报销的所谓“怪”现象。这些现象,都或多或少无意识地造成辅导员队伍威信缺失。

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