班风学风建设与班级管理

四、加强班风、学风建设

良好的班风表现为班里的同学有共同的目标追求，有良好的人际关系，有严密的组织纪律性，有强大的凝聚力，在这样的班级里每个成员都有很强的集体荣誉感和自我约束力。只有形成良好的班风，班级的其他工作才能顺利地开展。

要管理好一个班级，形成积极向上、团结一致的班集体，选好班干部是关键。新生入学后，摆在班主任面前的一项重要工作就是选配好班级学生干部，因此，班主任要认真考察，遵循能者多劳，愿者多干的原则，开展竞争上岗，自由竞选。选出那些工作能力强，学习成绩好，有上进心，群众威信高，奉献精神强的学生担任班干部，通过他们来管理班级事务，组织班级活动，解决日常学习、生活中的问题。这样产生的班委会、团支部，干部自愿，学生信服，双方都有积极性，工作起来互动性强，为进一步建设良好的班集体奠定基础。班主任还要注意加强对学生干部的培养和教育工作，既要充分信任他们，指导他们放心大胆地开展工作，又要对他们高标准、严要求，保持学生干部工作的积极性和先进性。

班主任要引导学生树立集体荣誉感，培养团队精神。一个积极向上、团结一致的班集体，能够塑造学生良好的道德风尚，为学生的健康成长创造良好的条件，增强集体的凝聚力，弘扬集体主义精神，有利于他们正确处理个人利益与集体利益的关系。(www.xing528.com)

良好的班风、学风建设，需要班主任多进班，多与学生接触，多观察学生的学习、生活，及时了解和把握学生的思想动态，不断分析新情况，解决新问题。班主任要指导班委会制定班级建设计划，并督促检查实施情况，还要积极开展“文明班级”活动，工作重点抓两头，树立先进典型，帮助后进学生克服困难，发挥班集体力量，加强学习经验交流，引导学生互相帮助，共同进步，形成良好的内部竞争机制，进而营造浓厚的学习氛围。

建立科学的激励机制。奖励和处罚是激励和鞭策学生的有效措施。奖罚及时，奖罚分明，正确把握尺度，不仅有利于学生个体的发展，培养学生的竞争意识，而且对优良班风班貌的形成也大有裨益。

班主任的工作是一门艺术，要切实做好班主任工作，仅仅做到以上的几点还是远远不够的，还需经过长时间的实践和积累，不断探索，不断创新。