导师制取得显著效果

三、导师制的实施效果

经过几年的实施和摸索，实行导师制取得了一定的效果，具体表现在以下几个方面:

1.学风建设方面。音乐系的学生来源包括高中、中专和艺校，有的同学在上大学之前还参加过工作，所以用统一的管理模式去要求，显然不现实，而导师则可以根据该生的特点帮助其明确学习任务，指明努力的方向，因人而异地实施教育，并且进行有效的监督，因此，营造了良好的学习氛围，在专业上形成了赶、帮、超的良好局面，学生在导师的指导下，学习不再盲目。音乐系学生近年来多次在省级以上的各类比赛中取得优异的成绩，专业素质在同类院校中名列前茅，获得了业内人士的好评，取得这样的成绩与导师的悉心指导是密不可分的。从年级状况来看，2005级从一进校就配备了导师，目前，整体学风普遍比2004级要好，以本学期为例，2005级奖学金比例为35%，而2004级奖学金比例只有24%;从个人成长速度来看，在导师的指导下，学生的专业素质提高很快，2002级学生在省级以上的比赛中获奖比率达到了40%，毕业前成功举办个人演唱会、演奏会数十场。

2.思想教育方面。导师把学生的思想教育工作与大学生追求成功的迫切愿望紧密联系在一起，把思想政治教育工作纳入育人的全过程，使学生思想政治教育工作的实效性进一步加强，使学生受到潜移默化的影响，帮助学生养成良好的习惯，在同学中形成奋发向上的良好精神面貌。音乐系2002级一名女生进校时因专业基础较为薄弱，对学业失去信心，其导师在授课过程中发现了异常，及时地找该生谈话，帮助其制订详细的学习计划，督促其练习，并不断鼓励，终于使该生重新鼓起学习勇气，重拾学习的信心，专业成绩显著提高，并且在毕业时成功地举办了个人演唱会，同时，在思想上积极要求进步，加入了党组织，成为一名中共预备党员。(www.xing528.com)

3.日常管理方面。导师在与学生的日常接触中，密切关心学生的思想动态，注重培养学生优良的意志品质、坚强的自信心和健全统一的人格以及团队精神、健康的竞争心理和承受挫折的良好心理素质。

总而言之，在实行了导师制之后，年级的整体学风，课堂的出勤率，琴房的使用率，学生日常的行为表现都较过去有了明显的改善和提高。