音乐是擅长情感表达的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生协调共振并被陶醉时，使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感，使人充满了对人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强了奋斗的自信和力量。《乐记》云:“审乐以知政，而治道备矣”。荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。前苏联音乐教育家苏霍姆林斯基说:“对于艺术，特别是音乐，道德是其灵魂，是其存在的意义”，“音乐教育，不是培养艺术家，而是培养人。”优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造学生灵魂的有力手段，对学生的精神起着激励、净化、升华的作用。
1.爱国主义教育作用。如:《歌唱祖国》《我的祖国》《祖国，我永远热爱你》等歌曲，在雄壮、抒情或优美的旋律里，使学生体会祖国山河的壮丽、人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国、报效祖国的使命感，从而培育他们热爱祖国的深厚感情。在澳门回归之际，一首《七子之歌》传唱大江南北，唤起了炎黄子孙对祖国的无限热爱。《茉莉花》《采茶舞曲》等优秀的民族民间音乐可加深学生对祖国悠久历史文化的了解，激发民族自豪感。(www.xing528.com)
2.革命传统教育作用。《到敌人后方去》《太行山上》等铿锵激昂的旋律，让学生重温抗日救亡歌曲，不仅使其感受当年如火如荼的革命战争年代“到敌人后方去、把鬼子赶出境”“母亲送儿打东洋，妻子送郎上战场”的战斗场面，而且使学生受到一次革命理想与革命传统的教育。
3.克服困难、积极进取的奋斗精神教育作用。我国人民音乐家冼星海的大型声乐曲《黄河大合唱》，通过独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式，气势雄伟、磅礴，展现了中华民族的不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的信心和力量。《命运》交响曲，使学生感受到一种向上的力量，并在心中产生强烈的震撼，从而激发学生不畏艰难、积极进取的奋斗精神。
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