大学生学习问题分析

二、问题原因分析

前面所列举的高等院校学生中暴露出的问题，原因是多方面的，影响是综合的，具体来说有以下几个方面:

(一)社会方面

我国正处于经济转型期，这种经济转轨不仅改变着人们赖以为生的资源的配置方式，而且影响着人们的道德观和价值观;高校的连续扩大招生，而高校的师资配备却严重滞后;网络信息的及时性和广泛性，导致学生受到更多的社会负面影响;市场经济的区域分割体制，出现大学生就业难的现象等等，都或多或少影响着大学生的学习兴趣，进而影响学校的学风建设。

(二)高校方面(www.xing528.com)

高校连续扩大招生，导致教师工作量成倍增加，教师教学投入不足，教学改革滞后;在教学内容上，缺乏对大学生综合素质的培养教育，缺乏科学精神和人文精神的培养教育;教学方法上，缺乏教与学的互动，未充分调动大学生“学为主体”的积极性;学生管理方式上，缺乏对大学生个性化发展的正确指导;科技文化活动开展方面，缺乏完善的激励大学生创造发明和开展丰富多彩的社会实践活动的制度等等。

(三)个人方面

高校学生的心理是处于一种“儿童向成人过渡”的心理阶段。在此阶段，学生的主要心理特征是:独立意识明显增强，开始用批评的眼光看待周围事务，但缺少深思熟虑;感情丰富，但波动性较大，自我控制的能力不强;富有理想，但又有一定的盲目性，容易被各种思潮所诱惑，表现出一种冲动性。学生这种心理成熟度不高的特点，常导致一部分学生产生不同类型的人格障碍，如反社会型人格障碍，偏执型人格障碍，回避型人格障碍，依赖型人格障碍，自恋型人格障碍，强迫型人格障碍等等。如此多样化的心理表现和人格障碍的存在，导致学生的行为具有复杂性和多样性，往往表现出间断性、往复性和随机性等特点。

综上分析，作为高等学校从事学生政治思想工作的管理者，面对新形势下的新问题，应该本着学生综合素质的加强，积极构建科学的学生工作管理体系，认真探索大学生思想教育工作的新方法，开拓新思路，促进管理工作的实效性。