又是一年赶考日。
又是父母操心时。
进入21世纪人们本应思维更现代一些,然而唯高考热多少年势头不减,至今尤甚。一方面反映了人们对知识经济的追求,另一方面也反映了前辈对后辈的寄托。
望子成龙是中国人浓厚的传统文化,无可非议。其实,谁都希望子女成才,超过父辈,这也正是长江后浪推前浪,一代新人胜旧人的自然规律。而问题在于,望子成龙,子就成了龙么?
既然望子成龙只是个美好的期冀,既然现实生活需要我们不仅仅是期冀而应是脚踏实地对待子女的成才教育。我们就应该为青年的成长创造更多的条件。
“高考”这个“独木桥”,正在变为条条道路通罗马的“立交桥”。一考定终身的一锤子买卖也变成了过去。市场经济的确立为子女成才创造了更多的机会和条件。每个有志向的学子选择成才的道路也是丰富多彩。因此父母对子女的成才,既寄予厚望,更要有个平常心。(www.xing528.com)
记得作家老舍有段名言,他说只要自己的孩子长大了有一个事做,有一口饭吃就行,并没有施加什么压力,孩子却个个有出息。鲁迅的儿子没有当作家,却成了物理学家,鲁迅既没有苦口婆心言传身教授以秘诀让儿子成才,周海婴也没有在少年和青年时代受到家庭教育的任何压力,一切都是那么自然而然,顺理成章。这个理,是人生道路之理,是自然规律之理。哲学上有个命题,规律只能遵循,只能通过学习去摸索去掌握,而不能去创造。可我们的生活中有多少人总想按自己的思维去成就自己孩子的未来,这是不是有点凌驾于规律之上的悲剧色彩呢?
诺贝尔奖获得者朱棣文在京和清华百余学生座谈时讲到,他小时候学习成绩很差,但绘画成绩很好,父亲认为他应该学建筑业,但他喜欢的是物理,父亲反对说,学物理是无法生存的。父亲做梦也不会想到儿子不仅学了物理,不仅能够生存,而且成了诺贝尔物理学奖获得者。朱棣文还说他的弟弟小时候上学更糟,连高中都没有毕业,但他后来则开了一家律师事务所,是他们家挣钱最多的人。
同样在清华学子这个座谈会上,另一位诺贝尔奖获得者拉夫林说,他从小喜欢拆装家中的电器,极度的好奇使他试图了解那些东西的内部结构。最冒险的是有一次他竟然把家里的彩电完全拆开了。这放在我们身边那还了得,家长非狠揍你一顿不可。家长也有理由呀,这么乱动电器,还不怕哪一天被电打死?拉夫林说他至今依然十分感谢父母的宽容,也许正是这种宽容,正是良好的家庭教育方法成就了这位后来的诺贝尔奖获得者。不是么!
像朱棣文、拉夫林这样的事例,在中外,在古今,不胜枚举,有多少学者,有多少在社会具有极高造诣的人,并没有走过,并没有看重这座“独木桥”,但他们却创造了人生的辉煌。
需要提醒家长和社会的是,一要尊重孩子的人格,尊重孩子的选择,要和孩子平等相处,要以情感人以理服人让孩子口服心服特别是多鼓励少批评不指责忌粗暴。换位思考一下自己的昨天今天到底比孩子优秀多少,再设身处地想想孩子究竟是孩子,那我们的教育就会效果更好一些。二是给孩子创造读书的环境,让孩子多读点各种各样的课外书。书籍是人类智慧的总结传承,读书是人生成才的捷径。同时尽可能允许和引导孩子接触社会,多多实践。培根这样说:“天资之改善须靠读书,而学识之完美须靠实践,因天生资质犹如自然花木,需要用学识对其加以修剪,而书中所示则往往漫无边际,必须用经验和阅历界定其经纬。”这一点,与孩子终生受益。三是家长的言传身教潜移默化。一个夫妻整天争吵的家庭,一个下班回家只知开电视的家庭,一个终日混迹于麻将桌的家庭,一个父母不讲文化品位的家庭,怎么寄成龙成才的希望于孩子呢!
如今,时代的信息化,市场经济的竞争,稳定发展的环境,国际接轨的大趋势,加上孩子们天性的发展、学识的提前、思维的新潮,以及身体和情感的脆弱等等,都需要我们给孩子创造宽松和谐的成才环境,孩子不仅仅是家庭的财富,他们更是世界和未来的希望所在。
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