家校合作，提高家庭教育质量

（四）家校结合

在世界范围内，比较得到公认的一种观点认为：“孩子的差别在于家庭”。针对“学困生”多为家庭教育的缺失或不当造成，要转变他们，特别需要了解其家庭教育情况，指导培训家长，最终获得家长的支持和家庭教育状况的改变。简单分析，现在家庭教育缺失或不当有一下几类：

1．疏于管教。家长因工作在外地，让孩子留守在家脱离自己监护；对孩子不管不问，几天不归家也满不在乎。

2．简单粗暴。对待孩子过失，采用简单的语言辱骂、威胁、体罚、暴力殴打与孩子形成障碍、对立，沟通困难，感情淡漠。

3．溺爱纵容。对孩子的缺点、错误，家长袒护；对孩子的逃避、不负责任家长掩护；过度满足孩子物质要求，甚至对不当要求也一概答应，要钱给钱，要物给物（如一位家长一次给孩子一万多元钱让其“做生日”），没有正确引导。(www.xing528.com)

4．啰嗦唠叨。有些家长在教育孩子时抓不住主题，切不中要害，唠叨谩骂，引起孩子反感，往往适得其反。

5．归因外化。一些家长，对孩子出现的问题，只去责怪外部原因，怪邻居、怪老师……，结果恰恰没有从孩子、家长自身上找原因，寻求问题的改善和解决。

6．要求过高或过低。部分家长，对孩子要求过高、过严，眼里只有孩子的差距、不足，缺乏对孩子的满意、欣赏、赞美，孩子生活在失败阴影、过大的压力下，心理、行为出现偏差；部分家长，对哦孩子缺乏价值引导，对孩子要求太低，孩子缺乏学习目标和动力。

7．家长失范。个别家长本身素质差，不讲公民道德法律规范，言行粗鲁、自私自利，蛮不讲理，欺蒙拐骗，对孩子造成极为不良的影响。