互动教学：学生主体，个性充分发展

二、以学生为主体，建立互动教学模式，促进全体学生的全面发展和个性培养

教育的目的就是要使每个人都得到充分而自由的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立性和创造性。教学是实施课程改革的基本途径，只有通过教师与学生的交流、积极互动、共同发展来培养学生具备适应现代生活以及未来社会所必需的化学知识、技能，让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展。传统的化学教学方式，过分强调接受学习，忽视学生学习的主体地位，教师是知识的权威，真理的化身，学生只是被动接受理论知识，参与社会实践过少，学生运用化学知识解决实际问题很困难，学会生存学会发展就无从谈起。为适应新课程改革，必须改变传统的教学模式，以学生为主体，建立师生互动的教学模式。教师与学生要彼此分享知识、经验、共同探讨，交流彼此的情感体验和观点，从而达成共识、共享、共进、实现教学相长和师生共同发展。(www.xing528.com)

新课程要求教师角色应向有利于学生自主探究学习的方向转变，教师所做的一切归根结底是为了最大限度的促进学生发展，要以学生的发展为本，既强调全体学生的全面发展，又注重学生发展的个体差异，关注每个学生与众不同的优点。把学生作为学习的主体，在化学课堂教学中，营造一个宽松、民主、和谐、有序的课堂氛围，引导学生质疑、分析、思考，主动地、富有个性地学习，使教师和学生之间形成良性互动，充分发挥学生的主动性和积极性。要注重培养学生的科学思维品质，给学生全面丰富的发展留出充分的思考时间和想向的空间，一些内容留给学生自主来完成，设法让每位学生开动脑筋，积极思考，踊跃参与讨论，公平的给每位学生发表自己见解的机会，从而培养学生善于思考，勤于交流的学习习惯。教师应当成为学生学习的引导者、促进者，要从过去主宰、训斥的怪圈中走出来，让学生实现地位、尊严、情感、个性、兴趣的解放，建立师生之间民主、平等、合作、共进的师生关系。教师要积极鼓励学生对书本的质疑和对老师的超越，乐于赞赏学生富有个性的理解和表达，使学生感到被接纳被信任，使课堂教学面貌焕然一新，使学校成为学生的乐园，让学生真正成为学习的主人，让他们的潜能得以发挥和发展。