习题训练：科学方法教育的巧妙设计

五、巧妙设计习题，训练科学方法教育

科学方法教育的目的在于发展学生分析和解决问题的能力。实践表明：教师生动精辟的讲述，学生对于知识只能达到理解的水平，要达到运用的水平，就非要经过学生本人参与分析解决新问题的实践不可。因此，教师要创设情景，强化习题教学和训练，引导学生运用科学方法解决具体的数学问题，使学生实现知识向能力的转化。

在习题教学中进行科学方法教育，主要是进行思维方法的训练，提高思维能力和分析解决问题的能力。因此，教师要站在科学方法论的高度，认真研究题型、分析归类、精选典型例题和习题，对学生进行逻辑思维与非逻辑思维、集中思维与发散思维、正向思维与逆向思维、局部思维与整体思维、类比思维与联想思维等专项训练。在教学中有些习题明显要运用科学方法来求解，教师要点明这种科学方法，让学生学会这种方法的应用。

总之，在数学教学中有意识地加强科学方法教育，是实现学生增长知识、发展能力、提高素质的一个有效途径，通过上述的科学方法教育，如何把我们的学生教好，如何提高他们的能力、层次，面临新教材的改革，如何扬弃旧教材中不足之处，用好新教材，把教改搞好，在学校继续教育、终身教育方面，努力做好这方面的工作，这是一个教师和领导需要认真讨论和探究的问题。(www.xing528.com)

【注释】

[1] 作者简介：西南交通大学附属中学教师，四川成都，邮编：610036