美国幼儿教育中的规则意识培养

我在美国生活多年，参观了很多次美国的幼儿园，也目睹了很多美国家长是如何教育孩子的。如果要我回答美国老师和家长教育孩子的秘诀是什么，我认为其中之一就是他们对于孩子规则意识的灌输和贯彻。规则意识，从孩子最早期的教育就开始培养了。这个规则意识包括人和人之间相处和生活最基本的一些规则：孩子之间玩玩具分享的意识[老师和家长会经常强调”share（分享）”这个概念]；排队等待按秩序做事情的意识；玩完了东西之后自己收拾东西的意识（老师经常会说："Now it is time to clean-up!"收东西的时间到了！）；做错事情之后，会受到什么样的惩罚：比如说，time-out，也就是让孩子到一个安静的角落反思；或者是因为乱扔某样玩具，就不准再玩玩具了，等等。

这种规则意识的教导，在老师和家长眼里，都是一件非常严肃认真的事情，他们会认真贯彻到底。我有一次到幼儿园去陪孩子。这个幼儿园的孩子大概都是两三岁。孩子们在外面的操场上玩秋千。有两个孩子在玩秋千，第三个孩子也想玩，可是秋千不够了。老师就说：“杰克，对不起，你要等到轮到你才能玩[You have to wait for your turn.老师会反复地重复这个次序（turn）的概念]。利丽还可以玩5分钟，5分钟之后，你才可以玩，行么？”杰克很想马上玩，在旁边哭得痛哭流涕。老师一边安慰他，一边冷静地坚持，告诉他需要等待。这种教育方法让孩子从小就懂得规则是不能随便触犯的。后来，小悠悠过来了，他也想玩秋千，老师说：“对不起，悠悠，你要等到轮到你才能玩。你要等到杰克之后，他可以玩5分钟。”悠悠在旁边，又被别的东西吸引，就走了。一会儿，杰克坐完秋千了，老师说，“悠悠可以玩了”。我在旁边说：“不用了，悠悠现在在玩别的东西。”老师说：“我还是想让他过来一下。我想让他知道，他等待了，就可以得到。下次他就知道了。”我这才明白，老师是想让孩子体会规则的概念，孩子们可以通过遵守规则得到自己想要的东西。一次成功等待的体验很重要。

我们镇上有一个公立的图书馆，是几乎每个小孩子每个星期都必须光顾的地方。图书馆里面有大量适合不同年龄段的孩子阅读的书籍，还有各式各样的玩具：小火车、拼图等等。图书馆里面有这么多关于孩子的零零散散的东西，可是就是连装在盒子里面最小的拼图的图片块都很少丢失。每一次，家长带着孩子在图书馆玩完一样东西，家长都会教孩子一起收拾东西（clean-up），把东西放回原来的地方。这个小小的细节，几乎是任何家长都不会错过的。这也是为什么，虽然在图书馆里面人来人往，但是，里面的玩具和书籍都是井井有条。我们可能认为这是图书馆的东西，不用太在乎。但是，这一方面是关乎孩子公共道德的培养，另一方面我们其实是在培养孩子的一种习惯，这种习惯的培养，需要有一致性。(www.xing528.com)

在这样的规则意识下成长出来的孩子，他不仅将来自己会井井有条地生活，同时也会成为一个遵守公共规则的公民。在这样的社会里，即使是在没有车辆穿行的深夜，人们在遇到红灯的时候依然会停下来等待，因为这是规则，而规则是不能随便触犯的。