硅谷高管和员工把孩子送进没有高科技的传统学校

在看完我写的关于电视的教育功能这一章之后，有读者留言说：

小朋友适当地看一下电视还是可以的，不过还是少看比较好。我女儿看起电视来目不转睛，我还是比较喜欢她不看电视的时候，她会不停地自言自语，或者装作给别人打电话，或者在小厨房做东西，让我帮她做蛋糕，或者自己跳舞，总之比较有创造性地思考，玩。看电视是在不停地接受外人灌输给她的知识，而这些知识她最终都会通过不同的渠道学到，这个年纪我情愿她不如其他小朋友懂得多，而学会创造性思考。

笔者在本文中强调电视等媒体的教育功能，并不是说，家长让孩子看电视、玩电脑时间越长越好，只要其内容具有教育意义。事实上，在像电脑、i Phone和i PAD这样的电子设备进入千家万户的今天，在很多网络产品已经做得相当的具有吸引力的今天，限制孩子的屏幕时间在合宜的范围内，尤其显得重要。

2011年《纽约时报》发表的一篇文章，称全球最大的网上交易平台e Bay的高管以及像谷歌、苹果等公司的员工，都把孩子送到了一个没有任何高科技产品的一个华德福学校：“这个学校的主要教学工具一点都没有高科技的影子：笔和纸，织毛衣的针，有时候，还有泥巴。找不到一个电脑。没有任何屏幕。在教室里，这些东西是不允许的。学校甚至不赞成学生在家里使用。”这个学校的教学宗旨是强调身体活动，通过有创造性的动手任务来学习。因为他们认为计算机会影响人的创造性思维、活动、人和人的互动以及注意力。

有一位叫以格的先生在谷歌工作。他自己使用i PAD和智能手机。但是他说，他五岁的女儿不知道如何使用谷歌。针对有些人说让孩子接触电脑等高科技能够帮助他们在现代社会竞争的言论，以格先生说：“（用这些产品）太容易了。就像学用牙膏一样。在谷歌这些地方，我们把科技弄得傻子都会用。孩子为什么不能到长大一点再学？”(www.xing528.com)

我是很赞同这些高科技产品用多了会“影响人的创造性思维、活动、人和人的互动以及注意力”。不管怎么说，电视节目和其它的网上游戏都做得非常具有吸引力，孩子轻易地就被吸引住了。但是，在学习的过程当中，孩子需要发展主动集中注意力的能力，要学会面对枯燥的东西也同样能够专注的能力。看电视越多、玩电脑越多，孩子就越难静下心来，去做一些相对枯燥乏味的事情，而且因为他们的注意力一直被精彩的电视节目和游戏牵着走，也很难有一个空档让他们主动反思学到的东西。

美国儿科学会在2013年发布的新的《儿童每日屏幕时间指南》中说，孩子每日娱乐屏幕时间（包括电视、网络和各种智能设备）应该在两小时以内，两岁以下的孩子不应该有屏幕时间。同时，家长应该和孩子一起看电视和电影，对孩子的媒体使用有所掌控。

电视以及其它媒体对孩子的教育作用应该被重视。因为电视以及其它电子设备的普及，其教育作用对贫困家庭的孩子会显得尤为巨大。但同时，家长也应该注意把孩子的屏幕时间控制在合宜的范围之内。毕竟，人与人之间面对面的交流和互动、孩子在大自然中的探索才是最真实和最健康的。