情感与故事的分析介绍，核心场景中存在四个关键的特征

Silvan Tomkins的剧本理论(script theory)，为人格提供了一种戏剧式的、叙事的研究途径。情感成为生活最主要的推动者，而场景和剧本则是生活最重要的组织者。剧本理论的根本隐喻是把人类个体都比作戏剧家，人们在不断地将以往的人生建构成自身独特的戏剧。

一、场景和剧本

场景和剧本是剧本理论最基本的概念。场景(scene)是指在一个人一生中对于某个特殊的事件的记忆，其中包含了至少一种情感和这一情感的对象。一个场景是已经组织好的一个整体，表现了一个有着人物、背景、时间、地点、行为、情感及心理功能的理性化的事件(Carlson，1988)。当我们每一个人回首自己的人生时，所看到的是从我们出生到现在的一个接一个的场景，而剧本使得我们能够去理解不同场景之间的关系。一个剧本(script)就是一整套的规则，用来解释、创造、扩充或逃避一类相关的场景(Carlson，1988)。人们是按照自身特有的剧本来组织生活中的场景。

二、情感放大和心理放大

每个场景通过场景内的情感来体现自身的短期重要性(short-term importance)。当一个人回想过去时，他可能因为在某个场景中体验到了强烈的情感而对该场景留下深刻的记忆，这是一种情感放大(affective magnification)。获得情感放大的这些场景非常短暂，它们在个体的经验中是零散分布的，无法整合到整个生活结构中来。例如，突然急促响起的手机铃声可能会使人在当时感到十分惊讶，但如果这一场景没有对其他的生活经验产生任何影响，那么它很可能就是孤立的、未被加工的。

另外有些场景则会对一个人的其他生活经验产生影响，它们可能与个人安危、未来前途、人际关系等密切相关。在整个人生戏剧或叙事当中，场景的长期重要性(long-term importance)靠心理放大(psychological magnification)来实现。心理放大指将相关场景联合成一个有意义的模式的过程；也是使场景有内在联系，囊括更多的想法、行为、感受和记忆，并使场景能得以扩大的认知—情感过程。只有当我们了解了不同场景间基本的相似和不同后，这一过程才可能进行。

Tomkins对涉及积极与消极情感场景的两种不同的认知—情感过程(心理放大)进行了区分。他认为积极情感场景的精心建构主要依靠变化的形成，即发现一个稳固核心之外的差异。人们常常围绕变化来组织积极情感场景。换句话说，当人们怀念过去的美好时光时，他们往往关注的是其中的不同之处，好像在暗示有很多不一样的方式来体验快乐和兴奋。相反，消极情感场景则通过形成类比得到心理上的放大，即发现不同情景中的相似。人们常常围绕相似来组织消极情感场景。例如，与同事的一次争论很可能让你联想到同朋友的争执，刚开始都只是心平气和地交流，慢慢地因为彼此观点的分歧而起了争论，最后闹得不欢而散。这两件事情看起来都非常相似。心理放大正是通过构建这种类比来起作用的。当人们去理解生活中悲伤的场景时，很可能会发现“事情又变成这样了”，同样的情景又再次上演。

三、承诺剧本和核心剧本

Tomkins明确指出在人类生活当中至少存在两种意义重大且有助于有效组织人类叙事的剧本：承诺剧本(commitment script)和核心剧本(nuclear script)。人们在承诺剧本当中使自身与一个人生目标或计划紧密相连，而这个目标或计划很可能会带来极大的积极情感的回报。在这项长期的投资当中，人们憧憬着理想的人生或完美的社会，并为实现这一梦想不遗余力。他们就是围绕着一个清楚明确、没有异议的目标组织着场景。因此，承诺剧本中，不同目标间出现重大冲突或在单一目标中出现矛盾的状况都不太可能存在。事实上，那些以承诺剧本为核心来组织自己人生的人们，都是朝着单一的目的，靠着坚定不移的努力去实现他们心中的目标。即使面临巨大困难，不断遭受打击，他们也能坚定不移地朝着目标继续奋斗，并深信“厄运总会过去”。(www.xing528.com)

核心剧本与承诺剧本背道而驰，该剧本通常表现个人对人生目标的矛盾和迷惑。一个核心剧本总会涉及复杂的趋避冲突。人们常常极力回避却又不可避免地走进某个独特的冲突场景。如表18-1所示(Carlson，1988，p.111)，核心剧本在许多剧本特征上都不同于承诺剧本。

表18-1　　承诺剧本与核心剧本

核心剧本常常是由一个核心场景开始，这一场景很可能是人们对童年事件的回忆。核心场景中存在四个关键的特征：(1)事情由好变坏；(2)空间方位的迷失；(3)愤怒、羞愧的情感；(4)退缩和压抑(Carlson，1981)。以下是Carlson描述的Jane在孩提时期的一个核心场景。

四岁的Jane在玩耍的时候突然听到母亲的求救声，她急忙跑进客厅里，发现母亲从通向阁楼的楼梯上摔了下来，躺在了一堆零乱的盒子上。母亲要她去叫父亲过来。父亲到来后，扶起了母亲并搀扶她进了卧室。此时的Jane在一旁不知所措，当她听到父亲说：“宝贝，坐在这”时，立刻坐到了父亲指的那张沙发上。可父亲愤怒地向她吼道：“你给我出去”，并把她推出门去。父亲让母亲躺在了沙发上。Jane很疑惑地往后退，感到极度羞愧(Carlson，1981)。

以上提到的四个特征后来都在Jane的生活场景中反复出现，这一点充分表明了核心剧本中核心场景的重要地位。核心场景的心理放大过程在Jane对过去的记忆中、梦中、幻想以及人际关系中都明显可见，例如，她在成年后常常都会体验到一种空间方位的迷失感，这与她在核心场景中迷失方向是一样的。并且，在她所报告出来的30个梦中，每一个梦境都曾有过自己不断移动位置的内容。在核心场景中的羞愧情感也时常出现在Jane的梦中以及她的日常生活中。至于退缩和压抑这个特征在她的自传资料中表现得也非常明显。不论她在某一方面表现得多么能干，一旦到了关键时刻，尤其是需要她做出重大决定的时候，她常常感到不知所措。核心场景组织了Jane的人生叙事，成为人生故事中其他场景的一个模板或模式，并最终形成了Jane人生故事的一个核心剧本(好事情如何导致了方位迷失、退缩和羞愧)。

作为一种新兴的人格叙事理论，Tomkins的剧本理论已经将叙事置于人格的中心地位。该理论最初认为存在几种基本的动机性情绪，情绪引起人类的行为，并对他们的行为进行指导。这些情感随着时间的推移逐渐融入到场景和剧本中来。Tomkins把个体都比作戏剧家，每个人都在创造自己的戏剧。通过心理放大这一过程，人们把情感主宰的各个场景组织成人生的剧本。作为一个讲述自我的戏剧作家和故事叙述者，人们是在为他们的人生寻求一种叙事秩序从而将以往纷繁复杂的事件融合到一个连贯的有意义的人生故事当中。