父母对孩子的影响是怎样的，父母的影响

|父母的影响|

继社会兴趣之后，我们的下一个任务就是找到那些阻碍个体发展的问题所在。这一问题乍看起来扑朔迷离，但实际上并不复杂。我们知道，所有被溺爱的孩子最终都会被人厌恶。文化使然，无论社会还是家庭都不愿意将这种骄纵继续下去。一个被惯坏的孩子很快就会面临各种生活问题。到了学校，他会发现自己处于一个全新的社会环境中，同时也面临着新的问题。他不愿意与同学们一起写字或者玩耍，因为在这之前他还没有学会如何适应学校的集体生活。事实上，他在原型形成阶段所获得的经历让他害怕这种情境，并促使他寻求更多的宠爱。在这个例子中，个体的性格当然不是遗传的，我们完全可以根据他的原型和人生目标来推断他日后会形成这样的性格。这样的特殊性格有利于他不断接近自己的目标，正因为如此，导向其他人生方向的性格也就不可能在他身上出现了。

由于我们的原型在四五岁的时候就已经形成了，因此我们必须寻找那个时期或者之前的生活印象。这些印象是多种多样的，其复杂程度甚至是成人难以想象的。其中一种最常见的印象就是父母的过分惩罚或责骂给儿童造成的情感压抑。这种影响会促使儿童努力寻求解脱，有时也会表现为心理上的排斥感。因此，脾气暴躁的父亲会让女儿形成一种排斥男性的原型，因为她们会认为所有的男性都同父亲一样暴躁。而过度严厉的母亲则会让儿子形成一种排斥女性的原型。这种排斥态度的表现可能是多样的，比如，有些孩子会异常害羞，或者走向截然相反的方向，在性关系中堕落（这是排斥女性的另一种方式）。这些异常行为都不是遗传的，它们来源于儿童早期的成长环境。

儿童往往要为他们早期犯下的错误付出高昂的代价。但尽管如此，他们很少会得到引导。父母们并不知道这些经历可能带来的后果，或是知道了也不愿意承认自己的错误。因此，孩子只能带着这样的错误在其人生道路上越走越远。

奇怪的是，我们发现即便两个孩子出生在同一个家庭，他们的成长环境也各不相同。在同一个家庭中，不同的孩子感受的家庭氛围也是不同的。长子在家庭中的处境显然与他的弟弟妹妹们不同，一开始他是家中唯一的孩子，是家人关注的焦点。而一旦家庭中的第二个孩子出生，他就会发现自己失宠了，当然，他会讨厌这样的改变。事实上，从当初“集万千宠爱于一身”到现在“宠爱一去不复返”，这种落差会影响到他的原型，并延伸到他成年后的性格当中。以往的事实表明，这样的孩子往往会遭受失败的命运。

家庭中的另一种差别待遇体现在“男女有别”上。一般来说，男孩总是会被过高估计，而女孩则总被认为会一事无成。这样的女孩长大后会变得畏首畏尾，疑心重重。终其一生，她们都会犹犹豫豫，总是认为只有男人才能有所成就。(www.xing528.com)

次子在家庭中的境遇也有其特殊性。他的处境与长子完全不同，因为长子总是作为一个标杆立在次子的身旁，而次子的表现往往又超越长子。这样的竞争其实让长子非常苦恼，而这样的苦恼最终也会影响到他的家庭地位。年长的孩子害怕这样的竞争，并且也无力抗衡。一方面，长子在父母心中的地位越来越低，父母转而开始欣赏次子。另一方面，由于次子始终面临着那个标杆的挑战，因此次子也一直处于竞争状态中。他所有的性格特征都反映出这种特殊家庭地位的影响：他的反抗性强，不承认任何权威。

在历史和传记中我们总能看到，那些最年幼的孩子往往具有超乎常人的能力。约瑟夫（Joseph）就是这样的一个例子：他想要战胜所有人。在约瑟夫离家多年之后，他的一个小弟弟出生了，但这个事实并没有改变他的家庭地位，他依然坚称自己才是家中最小的孩子。我们在神话故事中也会看到类似的情节，最年幼的孩子往往是故事中的重要角色。我们可以看到这些性格特征是如何在童年开始形成的，并且直到个体成年之后见识增加，他的性格才开始有所改变。要想改变一个孩子，你必须让他明白在他的童年初期发生了什么，让他理解他的原型正在以错误的方式影响着他的生活。

研究早期记忆是一种很有价值的方法，它能够让我们理解原型，进而理解个体的性格。所有的知识和观察都促使我们得出“早期记忆属于原型”这一结论。以器官有生理缺陷的孩子为例，如果他的胃功能有问题，那么他记得的那些所见所闻很可能都与食物有关。或者以一个惯用左手的孩子为例，他的用手习惯很可能会影响他对事物的看法。一个人也许会谈到曾经娇惯他的母亲，或者是弟弟妹妹的出生。假如他父亲脾气暴躁，他也许会说起自己怎样挨打，或者他曾经是个令人讨厌的孩子，当时在学校总是被人欺负。如果我们懂得这些谈话内容的重要性，那么它们就会成为非常有价值的信息。

理解早期记忆是一种艺术，这门艺术需要极高的同情能力，这是一种能够设身处地感受儿童早期境遇的能力。凭借这种同情力，我们才能理解一个幼子的出生对于年长的孩子来说意味着什么，我们才能体会一个暴躁父亲的责骂在孩子的内心留下了什么。

谈到这个话题，我们不能过分强调任何惩罚、责备或者说教都没有效果。只是说，如果孩子和家长都不清楚应该在哪些方面进行改正，那么一切努力都于事无补。如果孩子不理解自己为什么受到惩罚，他只会变得更加狡猾和懦弱，而他的原型也不会因为这些惩罚和说教发生改变。生活经历本身是不足以改变个体的原型的，只有在生活经历与个体的统觉系统相一致时，改变才会发生。因此，只有从根本上有所认识，我们才能有所改变。