传记研究范型及步骤的分析介绍

一、传记研究范型

传记研究法是利用档案、个人生活资料、访谈等手段，对个人关键性生活经历的描述方法，它广泛运用于文学、历史、人类学、社会学、心理学、政治学等学科领域，主要分为个人传记、自传记、生活史、口述史四种类型。传记研究要求研究者广泛掌握个人生活各阶段（出生、童年、少年、青年、成年、晚年）和主要生活经历（如家庭、教育、婚姻、工作、业余生活等）方面的生活资料、档案资料，通过访谈及其他调查途径，将上述资料情境化、具体化，并形成故事单元，然后按照关键性生活事件的有关主题将这些故事重新组织，最后由研究者在关照本我解释（即被研究者个人的解释）和目击者解释的基础上，将整个故事放在宏观的历史背景下（包括小群体互动、文化模式、意识形态以及其他的政治、经济社会背景），来解释故事的生活意义。经典传记研究讲求故事的详实性、客观性、完整性，现代传记研究由于受现代解释学的影响，重视故事的整合性，强调故事意义解释的创造性，要求研究者在广阔的人文世界背景下，发掘故事的深层蕴义。现代传记方法论认为，研究者的传记表达是对被研究者生活经历的重新体验和创造性的意义阐解（Denzin，1989）。

传记研究形成于20世纪初。托马斯（Th0mas）与兹纳尼克（Znanieki）于1921年出版的《波兰农民》是社会学领域备受关注的第一部传记式农民生命史研究。以后，芝加哥派开创了社区生活的传记研究、罪犯犯罪生涯的传记研究。而在心理学领域，传记研究则被用于人格研究、精神分析研究、认知发展研究、发展危机研究、贫困儿童研究、民族心理文化研究、特殊儿童研究、教师个人知识研究等方面。如著名人格与社会心理学家安姆斯（Alan Elms）以传记方式研究了尼克松、肯尼迪、卡特等政治家，也研究了弗洛伊德、荣格、斯金纳、奥尔波特等心理学家，还研究了富有创造力的艺术家。有人认为，近年来社会科学重视传记研究是由于人们对人类主体性认识的迫切需要，人的主观生活经验、个人意图、生活故事、生命历程乃至个人意识流都需要通过传记来得以展现（Ellis＆Flaherty，1992）。库泼（Kupper）等人将传记研究划分为三个阶段：

第一阶段是20世纪20年代到第二次世界大战。这一阶段的主要特点是以口述史、个人档案、生命笔记作为传记研究的主要方式。

第二阶段是第二次世界大战到20世纪60年代。这一时期，在科技理性的支配下，强调以量化研究甚至是实验方法来研究个人生命史、编年史，质化资料的收集方法被边缘化。

第三阶段是20世纪70年代以后。这一时期，随着妇女解放运动、教育平等等人类主体性意识的觉醒，传记研究中的质化资料重新受到重视，人们认识到质化资料在人类生命历程中的叙事性、脉络性、历史性、主体性、经验性的价值。对于生命故事的质化资料收集的分析，不仅有助于了解个体的生命历程，更重要的是了解人的自我意识结构以及相应的社会文化结构。

传记研究的步骤如下。(www.xing528.com)

（1）选择并决定传记的主题与传主。主题和传主的选择既取决于客观的需求，如希望了解某一现象、澄清某一问题、了解某一动机等，同时也依赖于灵感、直觉、突发条件与事件、意想不到的问题情况。传主的选择可以是别人（传记），也可以是自己（自传）；可以是单一个体（个人传记），也可以是群体（集体传记）；可以是已故的人，也可以是活着的人；可以是平常人，也可以是公众人物；可以是身边熟悉的人，也可以是目前无一所知的陌生人……所有这些既取决于研究者的兴趣与研究要求，更取决于传主是否愿意配合、能否获得传主详实的资料、传主是否害怕暴露隐私和自己的价值判断等。

（2）搜集并消化资料。传记搜集资料的来源是多元化的，如相关的文件档案、书报杂志、日记、书信、工作笔记、口述资料、记谈资料等。但应指出，并不是传主所有的资料都是有用的，同时，研究者也不能穷尽传主所有的资料，研究者应根据传记主题寻找脉络并建设资料索引，对于各种相关的资料不仅需要汇总整理，更需要建构性的整理重组。

（3）理解并把握传主。理解并把握传主是传记研究的一大挑战，它需要超越对传主刻板的书面资料和表面行为的了解，需要深入传主的真实情况和人格深处，把握传主的人格特征和社会文化情境，获得传主的生命轨迹、心灵独白、经验真实、鲜活事件。

（4）分析资料并发展撰写焦点。传记的主题及其发展需要提炼，并不是所有的资料都是有用的，研究者需要通过资料分析来提炼主题、发展主题。在形成传记主题后应寻找资料索引脉络，各种相关的资料不仅需要汇总整理，更需要建构性的重组分析，以发展写作焦点。

（5）决定传记形式并加以撰写。传记有自传记、他传记、客观的传记、学术历史传记、艺术学术传记、叙述传记、纪实性传记、小说传记等多种体裁和表现形式。传记的撰写并不是要把个人生命史的全部得以显现，而是需要根据研究者的兴趣、读者的兴趣、资助方的兴趣、个人的意愿、时代的要求进行裁剪并进行多样的写作。

传记有多种表现形式。思密斯（Smith）总结了传记表达的五种形式（Smith，1996）：（1）客观的传记（objective biography）。其特点是以事实说话，一般按照编年顺序排列事实，不作任何的主观判断与推测。（2）学术历史传记（scholarly-historic biography）。其特点是在强调事实的同时，以传主的历史脉络框架来突显传主的主要特征，这是最常见的传记形式。（3）艺术学术传记（artistic-scholarly biography）。其特点是在尊重传主已有事实的前提下，采用详尽的描述手段，尽可能发挥作者的想象力和创造力，以生动、有趣、富有感染力的方式描述传主。（4）叙述传记（narrative biography）。其特点是在一定的事实依据下，以生动的场景描述和对话写真，反映传主的人物特点和人格特征。（5）小说传记（fictional biography）。其特点是不在资料的搜集上下太多的工夫，重要的是传主形象的塑造和生动的情节。研究者或作者根据多样化的需求和传主的实际，可采用多样的写作。