影响能力形成和发展的因素，发展自我潜能的途径和方法

第二节　能力的发展

一、影响能力形成与发展的因素

很多同学可能会产生一个疑问，究竟有哪些因素制约或促进能力的形成和发展。个人先天资质不可避免地成为其中之一。它有人们与生俱来的解剖意义上的特点，包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。个人先天资质是能力形成和发展的自然物质基础。缺少了来自于个人先天资质这个基础，任何能力就失去了产生的根源，也就更不可能发展。例如生来就有听觉或视觉障碍的人，就无法形成与发展音乐才能，也不能成为画家。

我们必须承认个人先天资质在能力形成中所发挥的巨大作用，并且个人先天资质看上去似乎不是后天所能改变的，但是个人先天资质对能力的形成和发展所产生的作用却是可以被后天的学习和环境因素所影响的。我们并不能仅仅得出能力（主要指智力）由遗传决定的结论。第一，个人先天资质本身就不完全是通过父母的遗传信息获得的。在胎儿阶段，由于母体环境的各种影响，如孕妇的营养缺乏、疾病、药物和可能的辐射等，都会给将来儿童的智力形成和发展带来危害。这些危害是非遗传因素造成的。第二，正如上面提到的，个人先天资质只能为能力提供形成与发展的可能性，并不能完全决定一个人将来能力的发展方向。例如，人的相貌主要是由遗传决定的，相貌较为端正为成为演员或主持人等职业提供了良好的先天条件，但这不能决定相貌端正的人将来就一定能成为演员和主持人。这些职业还需要许多的主客观条件。再如，个子稍矮的人在篮球这一运动上可能不具优势，但如有较好的弹跳力，又有灵活和出众的控球技术，就能极大补偿个子矮这一无法改变的先天资质而成为优秀的控球后卫。所以说，先天素质并不等于能力本身。第三，同样的个人先天资质有可能发展成多种不同的能力，而拥有良好的资质的同学如果没有把握这种机遇，没有进一步接受良好的培养和训练，该种能力也不可能发展到本应当处于的水平。

故事

歌德小时候，他的父亲就对他进行有计划、多方面的教育，经常带他参观城市建筑物，并讲解城市的历史，以培养他对美的欣赏和历史的爱好；他的母亲也常给他讲故事，每讲到关键之处便停下来，留给歌德去想象，等到歌德说出自己的想法后，母亲再继续讲。歌德从小就受到良好的家庭教育。这为他成为世界著名的大诗人打下了基础。

胎儿生活在母体中，这种母体环境对胎儿的生长发育及出生后智力的发展，都有重要的影响。一些相关研究结果显示，母亲怀孕期间服药、患病、大量吸烟、遭受过多的辐射、营养不良等，能造成染色体受损或影响胎儿细胞数量，使胎儿在母体环境中的发育受到影响，甚至直接影响出生后婴儿的智力发展。

其实在儿童成长的整个过程中，智力的发展速度是不均衡的，其大致规律是先快后慢。美国著名的心理学家布卢姆（B．S．Bloom）对近千人进行追踪研究后，提出这样的研究假说，即五岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。日本学者木村久一提出了智慧发展的递减规律，他认为，生下来就具有100分能力的人，如果一出生就得到最恰当的教育，那么就可以成为有100分能力的人；如从五岁才得到最恰当的教育，那么就只能具有80分能力；若从十岁才开始教育，就只能成为有60分能力的人。可见，发展能力要重视早期环境的作用。

一个人能朝哪个方向发展，能力发展水平的高低、速度的快慢，主要取决于其后天的教育条件、家庭环境、生活方式。家庭成员的职业、文化修养、兴趣、爱好以及家长对孩子的教养方式与态度对儿童能力的形成与发展有极大的影响。

在人的一生发展中，教育在能力发展中起着主导作用。学校里的教育是有计划、有组织、有目的地对学生施加影响，因此，通过教学不但可以使学生掌握知识和技能，而且在学习和训练的同时促进了其能力的发展。在教学中发展学生的能力并不是无条件的、绝对的、主动的，而是依赖教学范围的选定、教学过程的安排、教学方法的使用等。

人的实践是人的主观与客观相互作用的过程，是人所特有的积极主动的物质运动形式。上面提到的个人资质和环境、教育是能力形成的重要因素，但是这三个因素只有在具体的实践中才能影响能力的形成、发展和发挥。“实践出真知”。能力只有经过了在具体活动中的发挥才能得以确认和发展。

如果说个人先天资质和个人的实践活动是能力形成和发展的内部条件，那么环境和教育则是能力形成与发展的外部条件，外因必须通过内因才能发挥作用。一个人要想发展自身的某项能力，除必须积极地投入到相应实践活动中去之外，还要充分发挥自身的主观能动性——积极的个性心理特征，即理想、兴趣及勤奋和不怕困难的意志力。

许多学者和成功人士都指出，人的终身发展同坚强的信念、崇高的理想联系在一起。缺乏理想和信念，发展能力就缺乏持久的动机。相应的兴趣和爱好是促使人们去探索实践，进而发展各种能力的重要条件。

名言警句

才能不是别的什么东西，而是对事业的热爱。

——高尔基

二、发现你的能力

其实大学生关于能力的困惑常常是不能发现自己的能力所在，因而自怨自艾，对眼下和未来都感到迷茫。这里有一则寓言，同学们看完之后也许会多一份感悟。

曾经有男孩在父亲养鸡场附近的一座山上发现了一个鸟巢，巢里有一个蛋，这个男孩将这个鸟蛋带回养鸡场，可是一不小心将这个蛋和其他鸡蛋混在了一起，最后都由一只母鸡来孵。结果孵出来的小鸡里有了一只不一样的怪家伙。这只不一样的怪家伙和众多小鸡一起长大，从来也没有想过自己除了是小鸡外还会是什么。就这样它慢慢地长大，过着和周围的小鸡们一样无忧无虑的日子。

但是，当它越长大，它内心里一种奇特不安的感觉就越强烈。它时不时都有一个念头：“我好像不是一只鸡！”只是它为了能够继续在鸡群里面好好生活，一直没有采取什么行动。有一天，一只飞翔的小鸟展翅掠过在养鸡场的上空，它感觉到自己的双翼不再安分。一股奇特的新力量，在它的翅膀上不停地涌动。它仰视着小鸟飞过的方向，意识到养鸡场不是它的天堂。它不是一只小鸡，它必须要飞上蓝天，寻找属于自己的广阔空间。

在此之前它从来没有飞过，尽管它的内心充满了力量和天性。它展开了双翅，也仅仅飞上院墙。但是它没有放弃去锻炼自己的翅膀，有一天它飞上一座小山顶。极为兴奋之下，接着飞到更高的山顶，经过很多天的奋斗之后，它终于飞上了蓝天，飞到了高山的顶峰。它终于发现自己是伟大的雄鹰。

看完这则寓言，你有何感想？

现实生活中，我们许多人本来是“雄鹰”，具有翱翔在蓝天白云之间的能力，但是由于长期甘于生活在“鸡场”里，所以仅仅承认自己是只“鸡”而已，而没有想过自己还可以是一只可以翱翔在蓝天的“雄鹰”，一直在“鸡场”里与“鸡”平庸地生活。这不但是个人的遗憾，也是整个社会的损失。(www.xing528.com)

相反，如果你明白自己是一只生活在“鸡”群里的“鹰”，只要有某一天，你可以强烈地意识自己的内心和力量，那么你那鹰击长空的能力就能够得到开发，你就能够成为一只历经磨难、翱翔天际的真正的雄鹰。

同样的道理，人的潜能是十分巨大的，我们能做的比我们现在所能想到的要多得多。所以在自我能力的发展方面，很多人非常赞成这样的观点：“你想什么，什么就是你！”我们对自己能力的认识同时对我们个体的发展具有十分重要的导向作用。我们个人成就的界限通常是由我们对自己能力的评价所决定的，它决定着我们能做什么和不能做什么，从而影响着我们未来的职业方向和成就。特别是大学生，在校园里可以开发出很多的潜在能力，可是一旦对自身的可能性产生消极的定论，则永远只能成为生活在“鸡”群的小鸡，不能翱翔于蓝天。

三、释放你的潜能

潜能是代表一个人可以习得，但现阶段尚未完全表现出来的能力倾向。它是个人发展的一种内在品质。它的含义包括：内在的还没有发挥出来的力量或能力；人原本具备却忘了使用的能力。

现代脑生理学的研究证实，人的大脑具有巨大的学习和记忆潜能。大脑储存知识的能力使我们目瞪口呆，一般人只使用了其思维能力的很小一部分。如果我们能迫使自己的大脑达到一半的工作能力，我们就可以轻而易举地学会数十门专业的全部课程。

个人潜能是巨大的，并结合着个人的其他特点而最终形成一个人的独特风格。年龄不同，潜能组成的主要因素也不同。对于幼儿，个人资质和个性特征这些先天的成分较多些；对于大学生来说，不仅包括先天的成分，还包括后天养成的个人兴趣、动机、人生观和价值观这些因素。

名言警句

一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4%。

——奥托

你知道吗

发现自我潜能的途径和方法

认识和评价自我潜能必须全面、客观、深刻，既要看到自己的优势和长处，也要知晓自己的弱点和短处。因为“当局者迷，旁观者清”，可以参考父母、朋友、师长的意见，还可以参考专业咨询机构的意见，力争对自己有一个全面的认识。下面介绍这两种方式。

第一种方式是借助亲近的人的评价发现自己的潜能。

每一个人都有一个自我熟悉的生活圈子，不同年龄、不同性别、不同职业的人对你有不同程度的了解，在家庭中主要有父母、亲戚，在外有朋友、同学、教师。长期的交往使他们对你有不同程度的印象和评价。这些评价大都很中肯、客观。倾听他们的评价对了解自我的潜能起到了直接作用。但这么多人的评价往往比较凌乱。这就需要我们探索具体、系统的整理自己思路的方法，最后帮助自己确定自我发展的“最佳专业”计划。

第二种方式是借助咨询机构来了解自我潜能和发展计划。

专业咨询机构一般会设计比较具体的问题，形成一套有一定信度和效度的、标准化的测量工具，再辅以和专业咨询人士面对面的交谈，最后达到解决问题的目的。由于第一种方式缺乏一定信度和效度的支持，对自我的了解比较概括，甚至对一些人还是不能清楚地了解，而第二种方式在一定程度上对此进行了弥补。

潜能最终能否充分发挥出来，或得到应有的发展，其实也要取决于以上因素之间是否能有效地组合与协调。例如小张对相声特别感兴趣，并且认为登台表演相声很能体现他的自身价值，是值得去做的事情，而且他在不断地学习和模仿相声技巧，发展着相应的语言表达能力和艺术创造能力去实现自己的想法，同时他的客观条件又适合去做登台表演相声这一工作，那么他会做得更好，或者说，他的潜能被充分发挥了出来。可是如果某个专业方向自己虽然很有兴趣去学，但有关的能力却不是十分适合，那么这种劣势就很可能会影响自己在这个专业上的潜能发展。不过当然在兴趣非常浓厚并且十分稳定的情况下，只要持之以恒地有意识地去锻炼此方面的能力，潜能还是可以得到不断的发展。但是同样时间和精力的情况下，自然就比不上选择一个和能力相匹配的专业做得出色。再比如，一位同学如果对文学和天体物理都非常感兴趣，但他的空间判断能力不如他的语言能力，如果上大学非要学习天体物理，可能同样学习了四年，他在文学类专业上可能会获得更高的成就。

因此，在确定自己发展方向时，选择自己感兴趣的专业与选择符合潜能发展的专业都是十分重要的。大家想要在大学里学得轻松愉快，想要能获得能力发展时的成就感、价值感，就必须要综合考虑这些因素。在这里主要是强调认识自己潜能的重要性。从长远来看，只有认识了自身能力的形成和发展过程，才能充分感受到人生的意义。

名言警句

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。

——培 根