不要霸道的指挥和控制他人，霸道的形成原因

训练内容

听过这样一个故事吗？小凯是个不受欢迎的孩子，他也不知道是怎么回事，他真的好苦恼。他想吃苹果，跑去跟妈妈说:“妈妈，拿一个苹果给我。”妈妈却不理他。他诚心诚意地想和邻居小哥哥玩，可他一敲门:“开门！我要和你玩！”小哥哥就很厌烦地说他今天头疼。他兴冲冲地去商店买东西:“你把那本书卖给我。”商店的阿姨居然没听见似的，不卖他。姐姐在画画，色彩斑斓好漂亮，他也想借姐姐的水彩自己画画试试:“姐，我要画画。你必须把你的水彩马上借我用用。”姐姐根本不理睬他，就是不借给他。“这么小气！”小凯灰心丧气地独自来到小河边，一个白胡子老头出现了，他来帮助小凯了。他悄悄告诉小凯，以后说话多加一个字，一切都会好起来的。小凯半信半疑地一试，嘿，真灵！妈妈高兴地给了他苹果，小哥哥也欢迎他来玩，商店的阿姨和颜悦色地卖给他东西，姐姐则很乐意地借他水彩用。什么字这么神奇？——“请”字。

没有人喜欢听别人指手画脚，请求比发号施令婉转而更易让人接受。故事里的小凯先前事事那么霸道，难怪和别人处不到一起。

训练指导

霸道是一种不良个性，这类人不知管束自己，不考虑别人的感受，只一味喋喋不休地指挥别人，想要控制别人或让别人按自己的意图去做，结果却往往无法控制别人，甚至常常会失去朋友。他们常会有一种焦灼感和不安感，事情一旦违背他们的意愿进行，他们就会大怒或产生其他巨大的情感、行为的反应，给人以蛮横或没礼貌的感觉。

霸道的形成是有很复杂的原因的:

1．家庭因素。

自幼或长时间生活在以他为中心的环境中，家里一切由他说了算，这很易培养出霸道的习惯，从来不会主动去考虑别人的感受。另外，家长有霸道的作风家庭，孩子也会受到影响。因为家长是孩子最早接触到的榜样或权威，其影响是很大的。一旦孩子心中留下此类作风的烙印，一有机会他就会颐指气使了。

2．特殊经历。

这是指有一段必须发号施令的经历。比如做了班长或是一项工作的总负责人，你必须是说了算的角色。有这样经历的人其实很普遍，可有些人把“特殊”泛化，觉得“发号施令感觉很良好”，就到处、时时指挥别人，仿佛所有人、所有事都得听他的。

3．气质、性格的影响。(www.xing528.com)

胆汁质的人易冲动，情绪不稳，易形成霸道的脾气。自负、自私的人也易被人评价为霸道的人。

综合以上原因，霸道是后天决定的。因此改变它是可能的。如果你想纠正这一不良个性，可以试试以下几种途径:

1．尊重他人的意愿。

每个人都是一个独立体，有权按自己的意愿生活，也有自尊和脸面，你很威风地横加干涉，对别人就是不懂尊重的粗暴行为。树立平等意识，即使你真的高人一等（在某一方面），也不要以凌驾他人之上的态度和口气与人说话，切忌把自己的意愿一厢情愿地强加于他人身上。下一次发号施令之前，如果不是公干，就不妨先想想，如果我是他（她），会不会愿意？试着不去控制他，就会相处融洽。

2．加强修养。

通常霸道的人都没有什么内涵，看似威严地喝五吆六，其实毫无权威可言。变得有内涵就应多看书，多培养兴趣陶冶心性，多参加聚会，在学习和实践中加强自己的修养；即使你有高明之处，也要谦虚平和，委婉而让人接受。一句“我认为黑衣服挺漂亮，可今天穿不合适”，要比一句硬邦邦的“你不要穿那件黑衣服”要好听得多、有涵养得多。

3．请求比命令更有效。

如果你确实需要发号施令，也可以加上语气词和礼貌用语，这样把命令变为请求，可以使人听从你的话但不感到受你摆布而自尊心受伤。