儿童心理发展理论概述，什么是发展理论

一、什么是发展理论

（1）儿童心理发展理论的概念。儿童心理发展理论是论述儿童心理如何发展和为什么发展的理论，简称发展理论。

①论述儿童心理如何发展，也就是描述发展的全过程，描述的资料来自观察和实验。

②论述儿童心理为什么发展，也就是力图说明推动儿童心理发展的动力、内外条件；说明心理发展的规律、趋势和原则；揭示影响和调整发展速率的变量。

（2）我们在学习儿童心理发展理论时，要学会充分领会理论的核心概念、理论的本质和发展的沿革，努力发现各种理论的积极价值，并寻找它们之间的内部联系。

二、发展理论的主题

任何一种发展理论，都是围绕着以下三个主题展开的。

（一）心理的实质

（1）所谓心理的实质，就是从心理学的角度揭示人的本质。

（2）关于心理的实质问题，具体来说，人是机械体还是有机体？是单独的个体还是社会的一员？

①机械论认为，人是机器，人本身是静止的，只有受到外力的推动，才会运动。这种观点反映在对儿童心理问题上，则认为：儿童是一块原料，可以被成人的愿望或环境的因素任意的塑造；或认为，儿童是一个容器，外部的知识可以通过灌输注入。

②机体论认为，生命是一个整体，它具有内在的活动和自我调节的功能。反映在儿童心理的问题上，则认为：儿童能在活动中主动根据经验建构知识。

③在很长一段时间里，心理学把儿童当作一个孤立的个体加以研究，不考虑社会因素对儿童的影响。这类研究基本上脱离了儿童生活的真实条件，反映不了儿童的心理的本质。(www.xing528.com)

④儿童心理的发展，离不开特定的社会因素，包括特定的社会条件、社会关系，还包括儿童使用的心理工具——语言。只有结合社会因素研究，才能真实地揭示儿童心理发展的实质。

（二）量变与质变

心理实质的不同观念，导致对心理变化也产生不同的看法。

（1）机械论强调外部环境、刺激对人的心理行为的决定性作用，所谓心理发展，就是对刺激的反应量，如反应次数、反应速度、加工容量不断增加，并不涉及质的变化。

（2）机体论则认为，儿童心理的发展不仅包括量的增加，也包括质的变化。所谓质的变化，就是指心理的结构和组织发生了变化。没有量变就没有质变，但量变不能代替质变。

（3）绝大多数发展理论都高度重视儿童心理的质变。

（三）遗传与环境

遗传与环境对儿童心理发展哪个更重要？这是一个经典的问题。

（1）有人强调遗传，认为遗传是主导心理发展的内部动力，这一观点被称为遗传决定论。其代表人物是高尔顿。

（2）也有人认为环境是决定儿童心理发展的根本动力。不同的生活环境和不同的教育条件造就不同的儿童。离开了环境的作用，就谈不上儿童心理的发展，这一观点被称为环境决定论。其代表人物是华生。

（3）如今，人们倾向于认为遗传与环境因素是相互作用的。