青少年的虚拟生存与逃避心理

1.虚拟网络空间我自游

人类一直生活在可视、可见、可触、可摸的现实世界中,并形成了一整套习惯化了的生活方式。当我们的生活正在迅速地被互联网覆盖的时候,当我们沉浸于将人类的多种传播形式汇集到互联网上的时候,我们发现,这里的确是一个全新的、消灭了传统时空界限的、远离现实的迷人空间。

“在网上,没有人知道你是一条狗”。这是一句流行于网民中的口头禅,反映了互联网的特点:虚拟性。萝卜、白菜、二狗蛋,随便起个名字就登录了互联网,在这个虚拟的环境里,你可以不需要知道对方是谁,也没有必要让别人知道你是谁。这是一个无形的虚拟空间,它以知识、消息、声音、图像、文字等作为自己的形式,每一个网民就是这个虚拟世界中的一员,通过互联网无处不在的终端、触手、键盘、鼠标互相联系、沟通。随着三维动画、网络聊天机器人的出现及虚拟现实技术的不断完善,虚拟网络空间里越来越呈现出逼真的现实环境,形成一个全新的时空——虚拟现实环境。

网络给人们带来的虚拟空间具有不同于物理实在空间的诸多特征。在这里,向往自由、渴望抒发天性的青少年,不再感到习以为常的上下、左右、前后的方位概念,没有了家长、教师等的教导和限制,也没有了想说不敢说的心理压抑,潜在欲望得以表达。唯一实在的是这一空间的物理外科——计算机、辅助工具、网线等,网址、游戏、键盘、鼠标唯我是从,而通过一些软件和工具展现的内容完全处于虚拟空间中。不管你是谁,在虚拟网络空间,天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。

在网上,青少年可以学习、游戏、交友、发布信息、聊天、看影视剧、讨论时事等；在某些虚拟社区里,他们可以植树、领养宠物、尝试角色扮演的游戏等。虚拟商店、虚拟学校、虚拟实验室、虚拟战场……雨后春笋般涌现,虚拟世界可以说是无奇不有,无所不有了。(www.xing528.com)

2.青少年社会生存与逃避心理

自由、快乐、游戏、幻想是青少年天性中的一部分。虚拟空间是青少年向往的,可以满足他们的诸多需要,而应试教育的压力,至今还是他们没有办法摆脱的一种沉重负担。是的,在剧烈的竞争时代,人人需要付出努力,只要我们留心观察,我们会发现青少年太累了,也太苦了。随着年龄的增长,年级的增高,作业日益增多,近视的度数也越来越高,但是目标却好像越来越难实现。当在现实中的压抑没有办法得到排解、宣泄时,网络成了他们最善解人意的好朋友,用网络来逃避现实,用网络来麻醉自己,这是许多青少年沉溺网络的一个重要原因。

与虚拟世界对应的是现实世界,这两个世界是对立统一的关系。从后现代的研究视角出发,用后现代话语表述,则虚拟世界是对现实世界的反叛、解构,它摧毁界限,远离现实,体现着一种对立；但二者又统一于一个统一体,即人类社会之中。虽然虚拟社会对现实社会的较量已经开始,但是,“虚拟社会里发生的问题还得跑到现实社会里来解决”。这是一种辩证的统一。

青少年在虚拟空间的逃避,反而会在现实中感受与经历更大的挫折。