督导过程的开始与结束的分析介绍

在督导过程的开始阶段，被督导者必须清楚在什么情况下可得到督导的帮助。如果患者需要紧急救援，被督导者应知道怎样迅速通知督导。除预约会谈时间之外，是否可以电话沟通督导？在深夜、周末和假日，督导能否及时赶到现场？如果在患者危机或紧急状态时，督导不能亲临，被督导者是否有充分的准备和安排以保证有效的帮助？

督导过程的结束，如果处理不当很可能会引出许多问题和情感反应。例如，督导过程并非如期望中的顺利，督导双方可能均感到有挫折、难过和愤怒，甚至失望，此时应双方开诚布公地讨论问题产生的症结及可能有效解决的途径；同样，督导过程过于顺利，结束时皆大欢喜，则会有丧失和“依依不舍”的体验。

需要提及的是，这些反应不应该被简单地否定或忽视，因为督导的过程也是双方教与学相互促进与提高的一个重要过程。值得提倡的是，在督导结束时，双方都能诚实面对工作的反馈，反思彼此从对方那里得到了什么？什么反应使对方吃惊、失望、愤怒或受伤害？什么方式使彼此的关系有益、亲切及具有创造性？什么方式引起不诚实、背叛及顽固抵抗？影响相互间关系的因素有哪些？权利、信任和关心是如何体现在督导双方关系之中的？只有这样，才能真实认识和面对问题，督导的效果与作用才能真正地达到。(https://www.xing528.com)

心理治疗师及咨询者虽然接受督导的过程结束了，但其今后的职业生涯才刚刚开始，心理成长和职业发展仍将继续，仍将不断地需要继续学习和接受督导实践指导，以提高专业咨询与治疗的技能。因此，即使没能顺利完成督导的心理治疗师，也不必气馁，可以改变方法或调整自己的定向，以找到适应自己作为治疗者的最有效领域。