性变态预防知识咨询，几种常见性变态倾向的矫治方法

第六节　性变态预防知识咨询

根据性心理障碍发生原因的初步分析，综合提出常见性变态的预防措施，既是儿童发育期性健康教育的重要任务，也是儿童发育期性健康教育者需要深入研究的课题。事实上，由于儿童性生理和性心理发育是遗传、环境和教育因素共同作用的结果，性变态的发生无疑也与多因素相关，因而性变态的预防也主要是从优化这三方面的条件入手。就一般性预防而言，主要需做好以下几点。

一、提倡优生，优化个体素质

遗传是个体一切性状的基础，性的生理和性的心理素质也是有其物质基础的。目前虽然遗传因素在性变态发生中的作用还不完全清楚，但仍可以肯定地说，性变态的发生是有其遗传的物质基础的，尽管后天环境和文化因素对性变态的是否显露有决定性影响，但这个物质基础仍然是客观存在的。例如，有人做过研究，发现黄种人对性的约束能力比白种人强，黑种人则相对更弱。这一结论当然与不同民族的生活习惯、文化传统密切相关，但是也绝不能排除遗传基础的差异。

强调优生，优化个体的遗传素质，是保证儿童良好的性生理和性心理素质的基础措施，在性变态的预防中是最基础的工作。优生主要是指科学择偶、婚前检查、科学怀孕、孕期保健、产前检查、科学分娩等各项措施。

科学择偶要注意了解性变态的家族史，注意性染色体的改变，结合婚前检查了解生殖系统畸形、性发育的障碍等。要禁止相同性变态者的婚配（生育），避免不同性变态者婚配（生育），染色体有相同畸变者也不要婚配（生育），若能劝说有明显性变态者不生育当然更好。上述婚配如果不生育也应允许。

还要做好科学怀孕、孕期保健、产前检查、科学分娩等各项优生措施。

二、努力提高环境质量

环境对儿童的成长和发育有决定性作用。同样，环境对儿童的性生理和性心理的发育有着举足轻重的影响。儿童从出生时起个体心理状态就要在所处的环境中接受熏陶。首先要完成性角色的认同，形成自身的性准则和性观念；其次要在环境的影响下，完成各个性欲阶段的性生理和性心理发育，进入健康的性生理和性心理状态；第三是学会与父母、成人，以及与同龄同性、异性朋友的相处，并在与社会的广泛接触中，在完成自身社会化的进程中，塑造自己良好的个性和规范的角色形象。

儿童发育期所处的环境是指家庭环境、幼儿园和学校环境以及社会大环境，在性变态的预防中最重要的还是家庭环境。

（一）家庭环境

家庭环境包括家庭的地理位置、邻里状况、住房条件、经济状况、成员情况、人际关系、文化结构，以及社会地位、生活习惯等等。由于我国多数家庭是相对独立的生活单位，所以家庭的各项环境要素，尤其是家庭的性别影响、文化结构，家庭成员（特别是父母）的观念、角色行为、养育态度、养育方式和养育条件等，对孩子的性生理、性欲、性心理发育、性观念的形成影响很大。父母有正确的性观念，有良好的性角色形象，对孩子有正确的性别影响力，有符合性别的养育方式，有符合性别的规范要求，爱孩子，但又不溺爱孩子，注意培养孩子的独立性，注意防止孩子对异性父母的过分依恋；家庭和睦、民主，家庭有良好的文化氛围和生活情趣，成人正确地对待性和谈论性问题，没有色情、淫秽和放荡的性行为，家庭中父亲有一定的“权威”形象，男性性格、气质对孩子有较好的影响力；经济状况也相对较好等。这样的家庭对孩子的成长是有利的，对孩子性生理和性心理的健康发育也是有利的。

异常的环境和家庭关系在儿童性变态倾向的发生中有重要作用。尤其是在家庭中有性变态者或邻里有性变态者与之密切相处，家庭成员中有流氓或道德败坏者，或以邻里流氓作为玩伴，日常生活中色情事物充斥，厕所、澡堂的遮蔽性很差，父母日常生活不检点，躯体的裸露和成人的性生活经常为孩子所见，单亲家庭亲子关系过于亲昵或过于恶劣，双亲家庭性别关系和亲子关系紊乱，经常性家庭不和或父母分居离异，对孩子过于冷漠，父母相互虐待的家庭，经济贫困、低文化氛围等等，都容易促成儿童期性变态倾向，应考虑及时进行环境调整，才能有效地预防性变态的发生。

（二）幼儿园和学校的环境

幼儿园和学校是儿童继家庭之后赖以成长的重要环境，幼儿园和学校对儿童的影响不仅取决于幼儿园和学校为孩子所提供的教育，也取决于它们的各项环境要素，例如，群体（老师群体、学生群体）的文化素质、道德风尚、人际关系，尤其是老师的性观念和行为规范等。

阿姨抚弄男孩的阳具，男教师对女学生实施性虐待，学生中流传淫秽手抄本，学生中肆意谈论街头巷尾的性知识、桃色新闻，早恋成风无人过问等等，对孩子的性发育都有极坏的影响，容易滋长孩子的性变态倾向或带来其他性心理问题。

（三）社会大环境

对儿童性生理和性心理发育影响较大的主要是不良的社会风气和社会文化环境。西方的所谓性自由、性解放浪潮对我国社会的冲击，使卖淫、嫖娼等腐败现象肆虐，流氓犯罪和少年性罪错增加，形成了不良的社会风气。社会的文化环境主要指色情宣传品，如言情小说、电视、电影、戏剧、淫秽录像录音制品等，不科学的性知识传播，不正确的性健康教育内容等等，构成了比比皆是、处处皆有性刺激的环境。这对儿童发育期性生理和性欲、性心理的发育是很不利的，对儿童期性变态倾向的发生无形中起了教唆、促进的作用。

儿童期需要良好的净化的社会环境。他们不需要色情刺激，不需要超出自己生理、心理发育水平的太多的性知识，不需要街头巷尾道听途说的不科学的性知识。他们更不需要性教唆、性体验。他们需要长身体、长知识，接受良好的教育，才能健康成长。

三、科学实施儿童发育期性健康教育

科学实施儿童发育期性健康教育是保证儿童性生理和性欲、性心理健康发育的根本措施之一，尤其对预防性功能性疾病和性心理障碍有特殊意义。如何在儿童不同的发育时期科学实施性健康教育，已在前面各篇有了详细的叙述，本节仅重申如下几点。

（一）儿童性健康教育始于人之初，重于人之初

儿童早期的性健康教育是儿童早期教育的误区，尚未受到父母、家庭和社会的应有的重视。事实上人类早期的性健康教育的主要阵地是家庭，父母是实施儿童发育期性健康教育的第一任老师。大量的性健康教育的工作是在对儿童的日常护理和哺育活动之中，是在成人与孩子的密切相处之中，也包含在儿童的早期教育之中。30%以上的父母不重视孩子早期性别意识的培养，许许多多父母并没有想到“买什么玩具”中也包含着重要的性别角色教育的内容。孩子早期养育方式中看起来很细小的事情，却能导致孩子性别同一性的障碍，而可能成为一些常见性变态（易性症、同性恋等）的根源。父母看见孩子摆弄“雀雀”，打他一下，骂他一下，似乎也觉得是些小事；看见邻里的婶婶逗弄儿子的“雀雀”，有时也不以为然。正是这些“小事”主导了孩子错误性观念的形成，又成为成人错误观念的基础，可能促进成人后的性功能障碍和性厌恶等性心理障碍。可见人之初的“小事”正是儿童早期的性健康教育的大事。预防性功能和性心理障碍必须从人之初开始，必须重视人之初的“小事”。

（二）教育者必须先受教育(www.xing528.com)

就拿第一任老师——千千万万的父母来说，他们自身的性观念是否正确，性举止是否规范，性知识是否科学，性健康教育的方法是否适当等等，需要接受再教育者可能不在少数。为了教育好孩子，许多不合格的老师不先接受教育是不行的。父母是孩子的镜子，是孩子的模版。父母的性观念、有意无意的性举止，均会在儿童心理上留下痕迹，甚至影响到他们的成年。父母的性别角色和性行为示范作用，对孩子的性心理定势的形成有很大影响。父母对孩子的性健康教育方法不是正确的就是错误的，错误的性健康教育比不教育的结果更坏，错误的性知识比性无知更坏。所以儿童发育期的性健康教育尽管与成人性健康教育有很大区别，但又有很大的联系。受到成人性健康教育的父母，又具备了儿童发育期性健康教育的知识，才是儿童发育期性健康教育的合格老师。

（三）正确发挥儿童发育期性健康教育的主导作用

儿童发育期性健康教育不仅是为儿童提供科学性知识的过程，而且是为儿童性生理和性心理健康发育提供指导、提供帮助的过程。科学的儿童发育期性健康教育不仅要正确回答儿童提出的各种与性有关的问题，还要及时帮助孩子避免不良环境和各种不利因素的影响，及时引导和矫正儿童性发育的偏异。

（四）早期发现儿童性变态倾向，及时干预、及时矫治

根据性学专家的研究，成人性变态多在儿童期即有所表现。当孩子的某些性行为有变态的倾向，而这种倾向又有频发或固定趋势时，如3岁以后的儿童偏爱异性服装或过分接近动物，较大的儿童喜欢白天裸体或窥视异性厕所、澡堂等，应及时教育。在处理孩子的性变态倾向时，教育者的态度应坚定、严厉，不可迁就、姑息，要明令禁止、严格要求、督促检查，必要时可请心理医生指导矫治。只要纠正及时，方法适当、果断，一般不会恶化下去。

四、几种常见性变态倾向的矫治方法

（一）易性症倾向的矫治

性学专家认为，典型的易性症病人从小就显示了持续性的异性行为，并有亲子关系紊乱背景。易性症是早期性身份病理障碍，使自觉性别发生逆转的结果。家庭和社会自觉或不自觉地迫使幼年的孩子进行异性活动或采取性行为是易性症形成的主要原因。早期发现孩子的持续性异性行为，就应该及时调整亲子关系，改变孩子与异性父母过分亲近的关系，加强孩子的性别和性别角色规范的教育和影响，使孩子及早确立正确的性别认同和性别取向，及早禁止孩子进行异性活动和采取异性行为，建立与自己生物学性别相符合的角色身份并采取相应的角色行为。

（二）自恋症倾向的矫治

对待此类孩子要注意调整亲子关系，增加社会接触，加强品德教育，克服自我中心，可防止自恋症倾向的进一步发展。

（三）恋老人症倾向的矫治

该症的矫治方法是鼓励孩子参加集体活动，鼓励孩子与同龄儿童的交往，必要时调整环境，减少孩子与成年人或老年人的长期密切接触的状况。

（四）露阴症倾向的矫治

露阴症倾向的矫治，主要在于父母的耐心教导，必要时采取行为治疗。

（五）异装症倾向的矫治

儿童从小就不能被异性装扮，小时有异性装扮的倾向更应及早纠正。一般来说在其异性装扮尚未产生性兴奋之前，矫治相对更为容易。要鼓励孩子参加集体活动，培养其自信心，减少其对本身性别的期望压力也可使有关异常行为明显改观。

（六）窥阴症倾向的矫治

讲究性文明，净化社会文化环境，减少性的刺激和诱惑，加强儿童道德教育则可减少儿童窥阴症倾向的发生。另外鼓励孩子参加集体活动，建立正常人际关系，对青春期儿童实施科学的性健康教育等也是重要措施。

（七）性厌恶倾向的矫治

要注意从小给儿童进行科学的性健康教育，对曾受性虐待或性凌辱的儿童提供环境和心理上的支持，最大限度地除去可能存在于其心目中的有关性的阴影，对防止性厌恶出现有极大意义。

（八）色情狂倾向的矫治

病人双亲或环境对性的过分放纵可能与色情狂的发生有关，游戏式性交、儿童性虐待（强奸、乱伦等）、早恋及其他形式的早期性体验，均有直接刺激性器欲过高发育的作用。据国外统计，在有过失的青少年女性中，与父亲或继父有乱伦关系的高达15%，幼时的性经历既是性器欲发育的刺激因素，也是性心理的损害因素。可见净化环境、减少刺激、保护儿童等措施，在预防儿童色情狂倾向方面也是非常重要的。