什么是创造，创造的含义和特征

一、什么是创造

培养创造力不是一蹴而就的事情，它是一种日常行为，渗透在生活的各个方面，一旦养成了创造性的习惯，必将给你的学习、工作和生活带来全面、持久的收益。那么，在开始自我改变之前，首先让我们先弄清楚几个概念。

1.创造的含义和特征

创造一个奇妙迷人的词汇。它蕴涵着无比丰富的创造活动、孕育着无比伟大的创造成果。创造开启了人类文明的序幕，推动了人类社会的发展，它伴随着人类的每一个光辉历程，谱写着人类进步的每一部灿烂篇章。

（1）创造的含义

那么到底什么是创造？下定义前，先来看看这样两个案例：

2000年度诺贝尔化学奖获得者，日本筑波大学名誉教授白川先生有一段鲜为人知的故事。一场“失误”，一场“偶然”，竟然使白川先生取得了一项划世纪的发明成果。

20世纪70年代中期，白川先生就职于东京工业大学，时任助理教授。有一天，他在实验室进行有机高分子合成试验。在试验过程中他偶然发现发出银色光泽的一片薄膜。这在正常条件下是不能发生的现象。调查结果，他发现有个学生使用催化剂多用了规定剂量的1000倍。白川先生不仅没有责怪那个学生，反而进一步细心地观察试验中出现的那个奇怪的薄膜。观察结果，他发现薄膜竟含有金属属性，可以导电。这一发现引起白川先生极大的兴趣，于是他将错就错，开始研究这个薄膜形成的原理。就在这个时候，白川先生偶然遇上了正在东京某一个学会围绕类似课题进行研究的美国宾夕法尼亚大学艾伦·麦克德米教授。经两个人相互交换意见以后，便达成了共同研究的协议。后来，加利福尼亚大学的艾伦·希格教授也加盟进来，共同研究这一奇特现象。经过一段时间的研究和试验，他们终于发现给聚氯乙烯（俗名塑料）化学添加不纯物质，随着其分子特征的变化，聚氯乙烯由原来的绝缘体变成导电体。于是，他们三个人发明的导电塑料被称为“现代炼金术”，在聚氯乙烯领域引起了一场划世纪的革命。他们发明的导电塑料以其体积小、重量轻为特征的导电材料，广泛应用于移动电话、小型电视屏幕等领域。后来，有些人甚至称它是推动数字革命的原动力。

现代经济的特征是“创意性经济”。创意已经成为竞争的原动力。世界超一流企业3M公司以推出创意性产品而闻名遐迩。这个企业制造的透明胶带和不干胶是企业普通员工从生活细节中得到启发而发明的成名产品。

3M中央研究所的研究员席瓦尔先生在研究黏合剂的过程中发明了一种黏合力虽然很强但容易掉落的黏合剂。当然，作为黏合剂这是一个失败的作品，可他觉得这样的东西还有别的什么用场，于是没有放弃研究。

恰巧同一公司胶带生产部门有一名工程师。他是个教徒，而且是圣歌队队员，每周日到教堂去唱赞颂歌，可每次唱歌，夹在歌本里的书签总是掉在地上，实在是叫人不胜其烦。有一天他手拿歌本翻着翻着，脑海里突然闪过了一个念头：“能不能制造一种既能粘又能揭，而且不留下任何痕迹的胶纸?”没过几天，那位工程师听到了席瓦尔发明黏合剂却因不尽如人意而苦恼的消息。从此以后，两个人开始研制一种既能粘又能揭而且不留下任何痕迹的产品。几个月以后，该公司的成名产品——不干胶便问世了。不干胶问世，是在席瓦尔的黏合剂试验失败整整四年以后。

尊重员工的发明意识，鼓励员工充分发挥自己的聪明才智，这是超一流企业必备的一个因素。3M公司有一项独特的企业文化，叫做“15％的时间归员工”。在这个时间内，员工不受任何人的干涉，可以完全自由自在地支配自己的活动。这真是值得借鉴的制度。不干胶正是在这个自由时间里研制出的。磨刀不误砍柴工。给员工一个自由时间和自由想象的空间，会提高工作效率，这决不是时间的浪费，反倒是人们发明创造的最好机会。

在上面的案例中，发现薄膜的导电性是一种“科学发现”，导电塑料的研发是一种“技术发明”，而将这种发明应用于各个新领域则属于“技术创新”。以上都是自然科技领域的创造活动。而与创造活动相关的论文、报告及新产品（如不干胶的诞生）都是创造的成果。

由此看出，可以从两方面去理解创造：①可以理解成是某种新的成果（Product），如科学发现、技术发明、技术创新或新的创作品都称作创造；②可以理解成产生新成果的过程（Process）。⁽¹⁾

（2）创造的特征

人类的创造可以表现在政治、军事、文化、艺术、教育、经济、经营管理和科学技术等多个方面，其表现的形态和方式各异。但是，人类的所有创造，都有其共同的特点。

第一，新颖性（首创性）。创造不同于制造，创造的结果必须是前所未有的。只有产生的成果是以前没有出现过的，新奇的东西，才能算作是创造。例如，我们自己做了一个小板凳，这个小板凳虽然外表上是新颖的，没有任何板凳会像这样子，但是我们的行为显然不能算是创造，只能算是制造。

第二，适用性。一项创造成果，只有当它具有一定的社会价值之后才会被接受。也就是说，创造成果必然是与创造者的情境和目的相关联的，是积极主动制作出来的，不是消极被动自生的。有一种流行过的传说，讲一个轻度疯狂的科学家在他的顶楼实验室里胡乱混合一种物质，于是偶然地碰到了一项划时代的发现。这只能是一种不切实际的幻想。

第三，突破性。一些人认为，一项成果只要符合新奇性和适用性标准就可以称得上是创造成果了。但仔细考察大量创造成果，它们都具有一个共同的特征，就是突破了由传统的思想方法、对实际问题的传统解决方式和对事件的传统解释方式所形成的束缚。典型的例子就如爱因斯坦创立的相对论。(www.xing528.com)

2.创造力之谜

你曾遇到过这样的情景吗？当你散步、淋浴或临睡时，身心舒畅，忽然一个让你冥思苦想很久的问题的解决方案跳入你的脑中……创造性的瞬间由此诞生。而你的创造力在不知不觉中发生了作用。

（1）创造力的含义

创造力（Creativity）是由拉丁语“Creare”派生的，顾名思义即创造能力，也可称之为创造才能。创造力是创造性人才的核心能力。它是运用已知的信息产生出某种新颖而独特、有社会或个人价值的物质或精神产品的能力。

当孩子全身心投入游戏中时，你不妨观察一下他们。你所看到的即是创造力。创造力就是：喜欢动脑筋，善于浮想联翩，或者说脑子里充满“奇思怪想”，然后再把它们统统变成现实。创造力也包含吸引力。这方面孩子也给我们做出了示范。与创造行为随之而来的是精神的高度紧张和饱满的工作热情：他们专心致志于游戏，废寝忘食，要费九牛二虎之力才能把他们拉开。

在我们的语言中，你会一次又一次地发现，创造力这个概念总是同感知颜色与光联系在一起的：他头脑清楚，思想的火花明亮，总是设想最美好的事情等。所以说，创造力不仅仅是个概念，而且也是身体及精神的感知。那么，醉心于创造力的人就能够拥有创造力；而如果只是从清醒的动机诸如义务或者理智出发，也许就永远与创造力无缘了。

（2）创造力的构成

我们要研究和开发创造力，就需对创造力的构成要素进行研究，从中找到开发创造力的途径。综合来看，创造力构成有三个方面：

第一，作为基础因素的知识，包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。任何创造都离不开知识，知识丰富有利于更多更好地提出创造性设想，对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；并有利于创造方案的实施与检验；而且有利于克服自卑心理，增强自信心，这是创造力的重要内容。

第二，以创造性思维能力为核心的智能。智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的观察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，也包括创造性思维能力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。

第三，创造个性品质，包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。优良的个性品质如永不满足的进取心、强烈的求知欲、坚忍顽强的意志、积极主动的独立思考精神等是发挥创造力的重要条件和保证。

总之，知识、智能和优良个性品质是创造力构成的基本要素，它们相互作用、相互影响，决定创造力的水平。

（3）创造力的表现

创造力的行为表现有三个特征：

第一，变通性。思维能随机应变，举一反三，不易受功能固着等心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。

第二，流畅性。反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。

第三，独特性。对事物具有不寻常的独特见解。聚合思维在创造能力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维两者是统一的、相辅相成的。人们在进行创造性活动时，既需要发散思维，也需要聚合思维。任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。创造力与一般能力有一定的关系，研究表明，智力是创造能力发展的基本条件，智力水平过低者，不可能有很高的创造力。

另外，创造力与人格特征也有密切关系，综合多人研究的结果表明，高创造力者具有如下一些人格特征：兴趣广泛、语言流畅、具有幽默感、反应敏捷、思辨严密、善于记忆、工作效率高、从众行为少、好独立行事、自信心强、喜欢研究抽象问题、生活范围较大、社交能力强、抱负水平高、态度直率、坦白、感情开放、不拘小节、给人以浪漫印象。创造性的人格在后面的章节里将有详细介绍。