大学生学习中的常见障碍介绍

一、大学生学习中的常见障碍

1.缺乏正确的学习方法

上一节我们已经分析了大学学习的特点，可知大学学习与中学学习是有很多差别的，相应的对学习方法的要求也有不同的要求。但大学新生初入校，普遍对此缺乏足够的认识和必要的心理准备，他们几乎都是在沿用高中时的学习方法进行大学学习，这使得一部分学生难以适应大学学习，有的甚至吞尝学习失败的苦果。大学生在学习方法上的误区表现在以下三方面

（1）学习环节上的不完整

有调查表明：大学生在学习过程中进行预习、上课、复习、作业、小结这五环的仅有13％。这说明大部分学生的学习方法仍然存在被动的状态之中，没有真正掌握主动学习的能力。而被同学们忽视的预习、复习、小结等环节正是检验大学生是否具有自学能力的重要特征。可以让我们以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。

（2）在学习过程中不会利用资源

据调查，对图书馆的利用情况熟悉并充分了解图书馆藏书和书刊的编排与类别，快速查索图书资料，习惯于去图书馆阅览、查阅和选借图书的同学仅占11％；而会查找但不熟练，不经常去图书馆的或者查找很吃力，很少去图书馆的学生占82％；根本就没有想过要去图书馆的占7％。

还有不少大学生不会与人协作。有的缺乏团队意识与合作意识，习惯于孤军作战，离群索居；有的担心进行协作学习“好了别人苦了自己”，“帮助了别人无形中给自己增加了竞争对手”；有的不肯接纳别人的意见，思维僵化，刚愎自用。

（3）理论脱离实际，只知啃书本、死记硬背(www.xing528.com)

有的大学生重理论轻实践，埋头读书，虽有满腹经纶，但无法派上用场；有的重实践轻理论，只干不学，认为只要掌握一些实用的技能就可以了，使实践成为盲目的实践。

2.学习动机不当

大学生的学习动机不当包括学习动机不足和学习动机过强，这两者都会影响大学生的学业效能感。调查显示，62％的新生在上大学以前只想着考大学，考上大学之后一时找不到生活目标，不知道学习为了什么，表现为学习动力不足，如无明确的学习目标，为学习而学习甚至厌倦学习和逃避学习，一边为社会的高要求时时感到焦虑，一边不善于利用时间好好学习，总是感叹生活的无聊空虚。与之相反的是学习动机过强的主要表现为：成就动机过强，奖励动机过强，学习强度过大，过分看重学习成绩等。

3.学习疲劳

大学生的生理和心理发展已臻成熟，他们身心的自我调节功能正处于人生的最佳时期，身体和心理发展的可塑性仍比较强。但是有的大学生由于环境变化不能适应、学习目标设置不合理导致过重的心理压力、用脑不科学等问题，可能出现不能够正确地处理内外环境对自己身心的影响的情况，造成学习疲劳的发生发展，影响正常的学习效率。

4.考试焦虑

考试焦虑也是大学生在学习中所常常遇到的困扰之一。越是重要的考试，越容易产生考试焦虑。越看重成绩的大学生，特别是学业成绩优异的大学生，恐惧考试失败的心理压力更大，更容易出现考试焦虑的症状。