教育机智做什么呢，对教育机制的分析介绍

〔加〕马克斯·范梅南

教育机智是一种教育行动的形式。它涉及母亲和父亲与他们的孩子交往的方式。它描述了教育者可以在教与学的关系中行动的方式。教育机智描绘了任何一个成人可以与年轻人进行教育交往的方式。在对年轻人的教育行为中,学生得到了影响。但是如果这种影响用机智加以调和,则不至于成为权威式的、控制性的、支配性的、操纵性的关系,不至于成为利用孩子,或者使年轻人变得无能,只得依赖于你。机智不是一个价值中立的(value-neutral)术语。教育机智也是受到规范性的敏感所支配的。不论我们作为父母或老师做什么,我们的教育行动总是受到来自规范性意图的信息的指导:我们总是想以对那些我们身负责任的孩子和年轻人好的方式采取行动。(www.xing528.com)

教育机智做什么呢？教育机智做那些对孩子好的和恰当的事。可是,我们怎么知道什么对孩子好和正确呢？假如你不能上升到道德和批判性的理论高度去以一种概括性的方式寻找答案的话,那么你就需要下到日常生活体验的具体层次中去观测机智在具体的情境和环境中做什么。我们从与孩子生活的体验中知道什么样的行动是在教育机智的范围之内的。在下面的几节中,我们提出了教育机智能做以下的事:保留孩子的空间,保护那些脆弱的东西,防止受到伤害,让破碎的变成整体,巩固好的品质,加强孩子的独特之处,支持个性成长。