青少年学生未来时间透视的特点

未来时间透视是个体对其未来时间的长度、密度、清晰度的预期和对未来的倾向性及态度。由于个体的生命历程随着年龄的增长而放慢,因而人们在不同的年龄阶段,其未来时间透视就会显示出不同的特点。即使在同一年龄阶段,由于人们的自身情况不同,未来时间透视的特点也可能不尽相同。

本研究结果表明,高中生和大学生的未来时间透视在长度、密度和态度上呈现出年级差异,长度和密度随着年龄的增长有逐渐下降的趋势,态度只有高一和高三之间存在显著差异。未来时间透视的长度在高一、高二、大一和高三之间存在显著差异,高三处于最高峰,大一急剧下降,整个大学阶段呈现一种下降的趋势。这是因为在步入高三之后,学生至少要在两种社会定向上作出选择,一是继续上学,接受高等教育,二是参加工作,直接就业。不论是选取哪一条道路,他们都对自己的未来充满憧憬,并对自己的未来作出计划,有可能表现出高三学生的长度远远大于高一、高二的学生。对未来的积极憧憬和计划,也导致他们在思考未来的密度上高于高一和高二的学生,表现出高一到高三密度越来越大。步入大学之后,大一的新生一无升学压力,二无就业选择,因此在长度和密度上都有所下降。对于态度,也出现类似的情况,高一和高三有显著差异。高一刚入学,环境的不适应及学业的进一步加重,以及日益丰富的兴趣和交往范围的扩大,使学生在不断丰富的校内外活动与学习时间一定之间产生了新的矛盾,但是此时他们又不能马上对原有的学习安排和利用进行较快地调整,就可能产生较消极的态度。到了高三之后,他们已经完全适应了高中生活,并且面临升学或就业的选择,他们对未来的憧憬又使得他们的态度积极起来。大学生与高二学生之间虽然存在显著差异,但在总体上其态度较高中生更为积极,呈现出一种上升的趋势。

未来时间透视在清晰度和指向性上年级差异不显著,这可能是因为高中、大学阶段的学生的自我意识已趋于成熟或已经成熟,对自己的活动能够有计划地控制和调节,在从事一项活动中能把大目标分成细小的目标,有步骤按计划地进行,对自己的目标是相当清楚的,在朝向目标的过程中又能不断地对自己的行为加以调节,使之始终指向未来的目标,因此在清晰度和指向性上没有表现出年级差异。(www.xing528.com)

Lens(1975)的研究揭示出,由于对男女的不同社会角色要求,使得在对待未来的问题上女性显得较为被动。女生一般比男生更注重现实,这可能是造成男女在密度和指向性上差异的主要原因,使得男生在这两个因素上的得分普遍高于女生。本研究发现,在未来时间透视的长度、态度和清晰度上不存在显著的性别差异。已有的不少研究均发现,在未来时间透视上男性比女性具有更大的范围和长度,这一点与本研究结果不一致。原因可能是在被试选取上的差异造成的。社会的进步、思想的解放使男女在社会感觉上逐渐趋于一致。在招生、分配等青少年学生较为关心的问题上,虽然仍有性别的要求,但已不如以前那样突出,再加上近些年女性在一些领域中的异常突出的成就,如体育,使得女性对自己的未来充满信心,在计划未来时,她们在长度、态度和清晰度上也不逊色于男性。

【注释】

[1]选自《个性品质的形成:理论与探索》,黄希庭、郑涌等著,新华出版社,2004年7月。