湛江开发区觉民中学创建心理健康教育特色学校自评报告

我校创办于1935年（前身是东海书院，1745年创办），是一所办学历史悠久、具有光荣革命传统和深厚文化底蕴的完全中学。学校占地面积99750平方米，建筑面积46612平方米。现有57个教学班，2893名学生，在职教职工245人，其中高级教师37人，中级教师113人，研究生学历5人，教师学历达标率100%。

在办学过程中，我校全面贯彻落实国家教育方针，秉承“斯道觉民”的校训，确立“创特色，树品牌，办名校”的办学目标，坚持“以人为本，开拓创新，科学发展”的办学理念，贯彻“全面育人，健康向上”的心理健康教育理念。近年来，学校被授予湛江市文明单位、湛江市高考先进单位、湛江市中考先进单位、湛江市普通高考评价奖励先进单位、湛江市安全文明校园、湛江市高中阶段招生考试先进单位、湛江市义务教育规范化学校、湛江市一级学校、湛江市“双优”学校、湛江市德育示范学校、广东省提升500所普通高中办学水平学校等荣誉。目前，学校校风、学风、教风良好；学生文明有礼，健康向上；师生违法犯罪率为零。对于学校的心理健康教育工作，我校高度重视，学校以创建心理健康教育特色学校为目标，扎实开展心理健康教育工作。

心理健康教育工作具体汇报如下。

一、我们的实践

（一）组织管理

1.目标规划

我校对心理健康教育工作高度重视，将心理健康教育作为学校德育工作的主要内容明确纳入学校三年发展规划，并有心理健康教育学年度工作计划和总结。

2.组织机构

我校成立了由谢睿校长任组长，谢伍成副校长为副组长，各处室负责人为组员的心理健康教育工作领导小组和以心理咨询室为核心，年级主任、教研组长、班主任、科任教师等为成员的执行小组。

领导小组统筹安排学校心理健康教育工作，主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制定，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等。定期召开专项工作会议，对相关计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，使之更贴近学校的实际以及学生的心理发展需求。

执行小组主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理咨询室负责心理健康教育课程的设置和安排，年级主任根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，专兼职心理辅导教师和班主任是活动的主要执行者。

3.制度建设

在心理健康教育工作实践中，我校逐步制定并完善了各项规章制度，如：《觉民中学心理健康教育工作检查制度》《觉民中学心理健康教育工作评价制度》《觉民中学心理辅导教师从业道德规范》《觉民中学心理辅导教师职责》等，这些工作制度的完善，使学校心理健康教育工作更加科学化、规范化。

（二）保障条件

1.硬件配置

我校配有心理咨询室2间，按照标准心理咨询室配备硬件设施，为学生提供心理辅导和咨询服务。有需要的学生可以通过留言、电话等方式与辅导老师联系。凡是接受过辅导的学生都有记录，并且对他们的档案进行绝对的保密。

2.经费保障

学校大力支持心理健康教育工作，提供充足的经费支持，心理健康教育经费已纳入学校年度经费预算。近三年，我校心理健康教育经费达127500元。经费主要用于以下五个方面：一是心理咨询室的建设，包括硬件、软件设施的配备；二是订阅、购买关于心理健康教育的书籍、声像资料和电子文件；三是聘请专家进行心理讲座，走出去学习；四是编印校本教材及心理健康教育资料等；五是课题研究、师资培训等。

3.队伍建设

我校现有专职心理教师2人，B证资格教师23人，C证资格教师136人。专兼职心理教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入工作量，心理教师在评优、工资待遇、职务评聘等方面享受与班主任同等待遇。学校每年都安排专兼职老师参加一定次数的学习培训，并且有计划地对班主任和科任教师开展关于心理健康知识的培训。

4.档案建设

根据学生的实际，我校主要在学生心理健康状况、个性特征、智力水平、学习心理特征、气质类型等方面建立心理档案。心理辅导教师严格遵守心理档案管理制度，为学生建立科学、完整的心理档案，为学校心理健康教育工作和正常的教育教学工作提供直观可靠的依据。针对学生暴露出来的问题，开展好学生心理动态监测和咨询工作，指导学生自助调节心理，并对部分特殊学生进行跟踪辅导。(www.xing528.com)

（三）教育实施

1.课程教学

心理健康教育领导小组根据各年级学生的年龄特点、心理特征制订心理健康教学计划，每班每两周开设1节心理健康教育课，在课程表上体现，由专兼职心理教师下班授课。每学期定期开展心理辅导公开课，并组织有关心理辅导课的研讨活动，对心理辅导课的效果进行评价，并提出改进措施。

心理健康教育是每一位教师的责任，必须渗透到每一节课，真正实现“让教师的每一个行动都带给学生光明”。每学期初各学科将心理健康教育列入教学工作计划，要求教师在备课时有意识地设计心理教育的目标，在教学过程中，发挥教育机制，抓住时机进行心理教育，并在教研组、备课组活动时进行交流探讨。此外，为了让各班心理素质相对较差的同学能得到及时的疏导和帮助，同时使科任教师更好地发挥育人的作用，学校实施“导生制”，即将每班的此类学生分包给各科任教师，由他们配合班主任老师专门负责对这类学生的帮助和教育，主要内容是对其进行心理疏导，改善其不良心态，培养其健全的人格和良好的行为习惯。

2.实践活动

学校每学期都举行一次心理健康教育节（月、周），通过多渠道、多方式（心理橱窗、黑板报、学校广播）对学生进行心理健康知识宣传，使教师与学生在参与活动中提升心理意识，提高心理素质。我校重视心理社团建设，在学校心理健康教育工作执行小组的指导下，由心理咨询室牵头，各年级组、班级设置心理委员会，配备心理委员2人，在此基础上成立学校心理社团组织“心情社”。班级心理委员负责随时了解、掌握学生在班级、寝室的心理状况，发现同学有明显的心理异常状况时要及时向班主任和年级组汇报。“心情社”在心理咨询室的指导下定期开展社团活动，进行理论学习，交流经验，向学生提供心理咨询服务等。

3.心理辅导

根据学生的需要对学生进行心理辅导。心理咨询预约时间为每周一至周五上午8：30～11：30，咨询时间为每周二、三下午5：10～5：30，由心理教师值班。个体咨询与团体辅导相结合，对学生共有的问题，采用团体辅导的方式进行辅导，主要针对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排除学生的心理困惑。同时，面对学生家长的需要，有针对性地开设心理讲座，针对学生的问题，主动与家长沟通互动，协助家长找到有效的解决办法。家庭教育是对学生成长影响较大的因素之一，但在一些家庭教育中，家长忽视了孩子的心理健康教育，学校通过家长学校对家长进行教育培训，通过举办主题讲座，提高家长的教育能力。另外，心理教师也接受家长的咨询，与家长一起共同关注学生心理健康。

二、实践的成效

经过这些年的努力，我校的心理健康教育工作取得了较大的成绩。每学年举办的读书月、体育文化艺术节等活动，有力促进了学生身心健康的发展。学校师生对心理健康教育工作知晓度达到100%。在我们学校，不论是学生的心理健康意识还是教师的心理健康素质，都获得了很大提升，学校教育教学质量也得到稳步提高。

（1）教师辅导艺术和教学艺术不断提高。经过不断的培训和反复的实践体会，我校教师无论是师德修养还是专业修养都得到了很大的提升，心理辅导方面的知识也得到不断丰富，能够更加有针对性地应对学生各种心理问题，更好地承担起学生成长的引领者和指导者的重任。

（2）学生心理素质健全良好。学生健康向上、活泼自律，从未出现因心理障碍造成不良后果的学生，在校学生犯罪率为零。学生的综合素质明显提高，大部分学生已养成自信大方、敢于表达意见的好习惯。

（3）心理健康研究成果丰硕。近几年来学校边探索边总结，摸索出了专门教育与学科渗透相结合、集体指导与个别疏导相结合、个案分析与工作总结相结合、课堂教学与班队活动相结合、学校指导与家长配合相结合等多种心理健康教育方法，促使我校心理健康教育水平快速提高。另外，学校鼓励教师积极撰写心理健康教育论文，学校从中择优装订成册，现已成为很好的校本教材。我校2011年4月申报的心理健康教育研究课题《新形势下运用心理效应转化后进生》获得省立项，成为广东省“十二五”规划第一批心理健康教育科研课题，2014年5月圆满结题，课题研究、实施效果显著，获得课题专家充分的肯定和赞扬。

（4）辐射广、影响大。开展创建心理健康教育特色学校活动以来，我校心理健康教育取得显著成效，活动开展辐射、影响我区甚至区外兄弟学校。近年来，每年都有不少兄弟学校慕名前来听课取经、观摩活动。我校先后到文亚小学、新民中学、民安中学等兄弟学校开展心理健康专题讲座和送书活动，帮助、指导兄弟学校开展心理健康教育，得到兄弟学校的一致好评和充分肯定。区教育局把我校心理健康教育活动树为榜样，向全区推广。

（5）特色鲜明，别具一格。开展创建活动以来，我校勇于探索，善于学习，敢于实践，逐步形成特色鲜显的心理健康教育：全员参与；“三个结合”——理论与实践相结合，预防与心理辅导相结合，课程与活动相结合；做到日常工作“制度化、常态化、专业华、网络化”；心理危机干预“程序化”——危机出现前干预—危机过程中干预—危机处理后干预。

三、存在的不足

家长的心理健康教育意识还有待提高，心理健康教育师资队伍建设还需不断加强，课堂渗透心育内容还需继续加强落实，校本课题研究有待切实加强，心理健康教育还要进一步创新。

四、努力方向

加强在课堂上渗透心育内容，把学生良好个性品质的培养与训练纳入学校教育教学活动，全员参与、全面渗透。继续努力提高教师的专业化水平。专职心理健康教师要充分发挥骨干作用，引领兼职教师提高专业水平。进一步提高班主任的心理辅导能力和艺术水平，进一步做好校本研究，与时俱进，创新工作。

总之，我校经过探索与实践，在心理健康教育工作中取得了较大的成效，认真对照《湛江市中小学心理健康教育特色学校创建指标体系》，针对学校实际情况逐项进行了自查，经过自查，我校已经达到了湛江市心理健康教育特色学校的各项要求，敬请评估组的专家、领导评估验收。我们虔诚期望各位专家、领导，给予我校更多的指导和帮助，以实现学校的可持续发展和更高的超越，再谱觉民中学教育新篇章！

湛江经济技术开发区觉民中学

2015年12月23日