心理社团激发学生正能量，心理社团的宗旨

学生心理社团是由对心理学有共同志趣、爱好的学生自愿组成的学生群体，以宣传和普及心理学知识为主要内容，以自助、他助、助人为宗旨，以活动为载体，引导学生认识自我、提高自我，并促进其心理健康发展和人格完善，提高学生的综合素质。心理社团迎合了高中生的成长发展的需求，利用所学知识做好周围同学心理问题的初级发现和辅导工作，将快乐传递给更多的人，心理社团是高中生实现心理互助、自我成长的有效方式。心理社团是心理健康教育的重要途径之一，通过开展丰富的心理社团活动，全面激发学生正能量，推动学校心理健康教育的发展，也使每一位学生受益。目前，各中学普遍建立了心理社团，并组织成员展开了一系列的活动，以下具体介绍社团组织和活动方式：

一、心理社团的宗旨

丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和心理健康，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园。

二、心理社团的任务

1.组织社员开展以心理知识为主的多种学习活动，以提高社员的沟通、组织等能力，培养社员团结合作精神，促进学生的全面发展。

2.积极在校内组织或参加与心理有关活动，如心理健康周、心理板报评比、心理剧大赛等。活跃校园文化生活，加强心理、文化、信息和思想交流，扩大社团的影响，创建并弘扬学校的人文精神。

3.通过各种形式学习活动及艺术实践，提高学生的心理素质和交流能力，推动学校精神文明与校园文化建设。

三、心理社团的主要活动内容

心理社团通过各种形式的有意义的活动，使学生在实践中充分发挥主动性、思考力、创造、合作等特点，促进学生健全人格的形成，从而全面提高学生的心理素质。

以衡水中学心理社团活动开展情况为例：

1.确定心理社团会徽。如衡水中学心理社团的会徽外形为四叶草形，四叶草代表幸福，内含一颗大心与一颗小心，意味着心理社团与学校、与心理教研组心手相连，一同“播撒心灵阳光”，温暖每一位师生。

2.组织每周社团活动。心理社团活动每周一节，与学校每周一次的选修课的时间一致，固定于每周在学校心理放松室进行活动。组织社团成员开展以心理知识、团体心理辅导为主的多种学习活动，以提高社员的心理适应、沟通、组织等能力，培养社员团结合作精神，促进学生的全面发展。

在每周的社团活动中，主要进行两方面的活动，一是心理知识的介绍，用以增加成员的心理健康知识；二是通过心理游戏、团体心理辅导增强心理健康水平。比如，成员可以在活动中了解“微表情心理学”“画树”心理测验、“性格色彩”心理学，学习如何克服考试焦虑、如何拥有良好的人际关系，学习心理咨询技巧；开展“心有千千结”“万里长城永不倒”“请在我背上留言”、“信任背摔”等团体心理辅导活动。通过以上活动，增加成员的心理健康与心理咨询知识，增强成员的团队意识，提高心理健康水平。力求让每一位成员拥有积极阳光的心态，做好班级阳光心理的辐射源，并力所能及地为班级同学解决心理困惑。

3.创办校园心理宣传刊物。校园心理刊物是向全校师生宣传心理健康教育活动、普及心理健康知识的重要方式。教师、学生所撰写的心理文章、校内心理健康教育活动、德育活动都可以放在刊物中进行宣传，每一期确定一个主题，心理社团编辑部成员围绕主题进行文章的征集、排版、设计等。心理刊物是学生了解心理教育、获得心理知识、参与心理健康教育活动的一扇窗户，所以，校园心理刊物的创建是非常有必要的。

以衡水中学为例，校园心理刊物是《心悦》，它致力于向全校师生推广、宣传、分享、普及心理健康的知识。《心悦》为季刊，取名“心悦”，为心情愉悦的意思。该杂志从栏目设置，资料收集，编辑排版，乃至后期校对，均由社团成员负责，心理教师全程指导，力求贴近实际。

4.编辑校园心理报纸。除了心理宣传刊物，心理社团还要负责编辑校园心理报纸，心理报纸的时效性要比心理宣传刊物强，报纸为周刊、刊物为季刊。其目的是让全校师生通过多种渠道、多种方式了解心理健康知识，提高心理保健意识。比如衡水中学心理社团每周编辑出版一期《温心家园》心理小报。内容包括励志故事、心理常识等，丰富实用的内容给了师生有效地帮助和引领。

5.开展心理健康月活动。心理健康月活动是学校心理健康教育的主要活动之一。此项活动由心理咨询室确定活动方案，心理社团负责组织执行。心理健康月要有明确的、符合学校实际的活动方案，确立一系列的校园心理活动，比如心理健康知识宣讲、心理健康知识图片展览、班级心理墙报比赛、心理手抄报比赛、心理漫画大赛、心理影片展播、团体心理辅导工作坊等。以衡水中学心理健康月为例，每届校园心理健康月均有鲜明的主题，如“中国梦快乐心”“健康心灵和谐校园”“关爱自我和谐成长”“健康心理快乐学习”等，活动内容包括心理健康知识宣讲、心理健康知识图片展览、班级心理墙报比赛、心理手抄报比赛、心理漫画大赛、心理影片展播、心灵故事征文大赛、心理微文学征集大赛、“晒祝福”活动等，努力通过多种形式和渠道将心理知识带到师生们中间。同时，心理社团还经常自定主题，针对不同班级或年级，以老师和学生为调查对象，组织心理健康问卷调查，并对结果进行统计和分析，以调查报告的形式积累素材，在心理教师的指导下进行心理工作的开展。

6.创新心理教育形式，组织多种校园心理活动。心理社团负责着校园心理健康教育活动的宣传和组织工作，在此工作的基础上，还要在心理教师的指导下，进行积极的创新。比如，举办校园心理剧大赛。

衡水中学的校园心理剧大赛是其心理健康教育的一大特色。它是一种新的心理辅导形式。从2009年开始，衡水中学心理咨询室联合心理社团尝试组织进行。学生们在心理教师的指导下，根据发生在身边熟悉的甚至是亲身经历的故事，或是以生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等为内容，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式表现出来。从编写剧本、挑选演员，到上台组织演出，全部由学生自编、自演、自导。心理剧大赛不论是对于参演的同学，还是对于观看的同学来说，都是一次良好的心理辅导。它把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让中学生从中受到心灵上的启迪，又能够使中学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我，是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。

通过参与心理社团和组织一系列校园心理活动，学生们可以增加心理健康知识，增强心理保健意识，培养团结合作的精神，提高沟通和组织能力。并且通过心理社团组织的多种活动，提高了全体师生的心理健康水平，增强了学生的综合素质，活跃了校园文化生活，推动了学校精神文明与校园文化建设。

附

衡水中学心理社团周活动计划

续表

衡水中学第十三届心理健康月系列活动方案

一、活动主题

微世界大幸福。

二、活动时间

2013年10月。

三、活动安排

1.心理健康知识宣传。

2.心理健康月“微光”——心理微文学征集活动

征稿内容：可分为微小说（小说、散文）、微哲理（语录）等方面

征稿对象：衡水中学全体学生

3.心理漫画征集活动

活动对象：衡水中学全体学生

活动要求：表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等心理活动的漫画。为便于后期编辑，漫画需用黑色碳素笔或2B铅笔画于A4打印纸上，稿件不退需自留底稿。

4.优秀心理板报评选活动

活动对象：高一、高二年级

活动时间：10月13～20日

活动形式：各班级主办涉及“心理健康”主题的心理板报，10月20日由心理咨询室、心理社团进行评选。

5.“微世界大幸福”签名倡议活动

活动对象：全校学生。

活动时间：10月10日。

活动地点：科教馆前。

6.心理健康教育微电影欣赏

活动目的：让高中生学会坦然面对生活、学习中的困惑；培养自信、达观的人生态度。

影片：励志微电影（40分钟左右）(www.xing528.com)

参与对象：全校学生。

活动方式：周三团活课教室内统一观看。

7.大型团体心理辅导活动

活动时间：10月7～31日。

活动形式：以班级为单位，在操场进行班级为团队的团体活动。

【微·光】Glimmer

——河北衡水中学心理健康月微文学大赛启动啦

这是文字的时代，这是青春的时代，这是——

属于我们的“微时代”！

即日起，河北衡水中学心理健康月“微文学大赛”正式启动！

你是否匆忙于日益紧张的生活，是否无暇抒写心中的灵感和文字？微文学，这里是你的舞台——短小精悍的篇幅、独特创新的构思、随手拈来的灵感……我们期待着你的风采！

【征稿时间】即日起至2013年10月15日止。

【征稿对象】衡水中学全体学生。

【征稿要求】

1.140～200字以内，情节完整。

2.可为微小说、微散文、微幻想、微哲理（语录）等方面（稿件例子见后），要求内容阳光向上，积极健康。

3.必须是未公开发表过的原创作品。

4.新颖的表达方式、精妙的构思、有深度有思想等，都可以是加分项哦，亲。

衡水中学2012届心理社团

2013.9.27

第十三期《心悦》征稿启事——梦的起航

不知不觉中冬天已经来临，面对着冬日的美景，面对着如今的生活，或许你正在经历着成长的蜕变，或许你在黑暗中迷茫。然而无论怎样，终有一天，我们会拥抱阳光，在一片辽阔无边的海洋中追逐梦想、希望还有很多很多美好的值得我们一生追逐的事物。就让我们从今天起，为梦，起航！

这里，是一个有梦有爱的舞台；这里，有我们将铭记一生的青春花季，这里，就是我们的校内杂志《心悦》。而今天，第十三期《心悦》征稿了！

要求：

1.主题：心情、梦想、友情、亲情、人生感悟……总之一切你所喜欢的。

2.每班至少两份。

支持同学们写一些自己的心理感受和人生经历，也支持高二同学将自己的人生感悟写给高一同学。

要求稿件能给人以启发，具有可读性。

心理社团活动感悟

经过将近一年的社固活动，在“沟通与交往”的主题之下，心理社团的45位家庭成员学到了很多，做到了很多。

在心协，我们学会爱，学会与人相处。

在心协，我们学会了解自我、接纳自我、欣赏自我。

在心协，我们学会面对打击，以积极开放的心态面对学习与生活，以豁达勇敢的心态面对生活与社会。

在心协，我们学会理性应对感情，感悟心灵的原色。

在心协，我们学会正确认识自己，感悟心灵的真谛。

在心协，我们学会自信交往、不戳伤疤、解决生活中的矛盾。

在心协，我们用手中的笔描出色彩斑斓的衡中生活，用乐观的心绘出酸甜苦辣的生活感悟。

在心协，我们尝试着从科学化、专业化、系统化等方面进一步加强和提升衡中学生心理健康教育工作的总体水平。

心协之旅晴一程雨一程，我们在摸索中前行，脚印或深或浅，回想近一年来美好的社团活动已从指缝滑落，悲伤与喜悦，链接冷暖更迭，交替心协苦乐。美好的过去值得留恋，但不能指望谁都给你阳光。回头想想，心协如戏，我们就是这部戏最好的导演。

微不足道的沙砾经过痛苦的磨砺就能变成价值连城的珍珠；展翅飞翔的雄鹰经过多次的尝试就能在空中自由翱翔；盛气凌人的梅花经过寒风的磨砺就能凌寒独自开。通过努力，我们已经营造起心协在同学心中的重要地位。

但我们还要继续努力。

心系心协，我们会从时间里寻觅真理，收拾好心情，领悟人生，准确定位，用智慧汗水兑换幸福。

心系心协，我们会在今后的工作中，积极创新，勇于进取，做好同学们的“知心朋友”，为学校心理健康教育工作的发展做出积极的贡献。

心系心协，我们争取将健康生活的甘露更多的洒向同学！

（作者：第一届心理社团主席周方文）

诗样年华，以诗意栖居

时光荏苒，2014年的春天，就这样带着迎春花朵和丁香的馥郁，踏着和煦而悠然的舞步，如期而至。于是又想起上一年的春天，也是这样从从容容的天气，那时还是高一的我们一起经历过的，那段诗一样的年华。

校园心理剧启动的那一天，杯着小小的希冀，开始动笔书写心中潜藏好久的那些文字，那段故事。一出剧本，一个梦想，让十几个少年走到一起，开始演绎属于我们的，诗祥年华。写的是故事，也是心情。故事里有太多的美好太多的不现实，或许也正是时光夹缝中的我们，对于现实的反叛，对于青春的幻想，也只好在文字里写出心灵的倒影。

那些日子，在528，记得为一个场景重复排演动作，直到最后大家一起笑倒在操场上，天空辽远而清浅，风吹起校服的一角，远处的树木朦胧的新绿色，彼此互相张望，眸子里的笑意和单纯的快乐，一直以来留存在心中温暖的角落。记得大家聚在一起讨论一段对白，记得你们幽默的灵感和各种搞怪的方言；记得为了一幕背景、一段音乐而反复斟酌；记得一次次初选、再选时的忐忑与期待，一次次成功晋级的难以言表的欣喜；记得阿诺和舒雅对角色的投入，因局中人的友情跌宕而欢笑而泪如雨下，因她们的悲欢离合而融入自己情感的风雨和阳光；也记得我们每一个人，为自己应当承担的责任而无憾无悔地付出；或许我们都不完美，但正因为不完美，所以才真实。因为每一个人的存在，我们的剧组才可以用最完美的姿态，站上最后的舞台，演绎着，也经历着诗样的年华。

有时会想，如果没有笔下的那段故事，今天的我们，又会是什么样子。蓦然回首，再拾起那段时光，收获最多的并不是最终的结果，而是这两个月里，我们一起拥有过的过程，一起铭刻在心中的，璀璨如夏花的记忆。

2014年的春天，在这里，看到你们，怀着崭新的梦和希冀；相信未来的你们，也会书写属于自己的独特的时光，将你们的故事，演绎出青春的色彩。与此同时，心理剧的筹备与排练，必然会耽误一些学习的时间，做到两方面的统筹兼顾，才能让未来的自己无愧于心。在这里我的建议是，回到课堂上该学习的时候，集中精力跟紧跟老师，不要过于分心；排练的时候呢，就甩开心上的负担，全身心投入，提高排练效率；计划好时间，提高自己的效率才是最好的方法。不要因心理剧的活动，而为学习找自我安慰的借口；毕竟我们每一个人，都有属于自己心中的象牙塔，现实中，依旧要循着内心的方向踽踽独行。生活，不仅是诗，是梦，更是现实。

希望下一年的春天，你们再回首的时候，可以为自己收获一个独特的故事，一份真挚的友情，一段纯美温暖的时光，可以对自己说，我无悔，无憾。王尔德说，我们都在沟壑底部，却仍有人在仰望星空；也希望你们大家，都可以葆有仰望星空的纯真与梦想，以诗意栖居。

（作者：任露，第六届校园心理剧大赛“最佳编剧”获得者）