互联网技术让教育摆脱了教师与学生的一对多模式,关注网络课堂

21世纪,信息是最宝贵的财富,谁拥有信息,谁就掌握主动权。互联网技术的发展使世界跨越时间与空间的鸿沟,成为信息分享的整体。对于大学生而言,互联网技术让教育摆脱了教师与学生的“一对多”模式,学习由被动、机械转变为主动、开放,学生的个人角色由被灌输者转变为主动索取者,充分体现了学习的个性化。互联网学习打破了时间与空间的限制,网络为个别化学习提供了更好的环境,任何存在网络的角落都可以成为学习的场所,任何有意愿学习的人都可以成为学习者,学习内容自然也包罗万象。目前,国内已存在十分充分的网络学习平台和丰富的学习资源,以中国大学MOOC、网易公开课等网站为代表的优秀学习平台正引领着一场浩大的学习革命。

互联网技术使建立网络学习团队成为可能。互联网学习团队,即具有共同学习目标和学习计划的人通过互联网技术结成帮扶团队,利用互联网通信手段,形成学习共享和互动的组织。网络学习团队通常具备整合统一的团队意识,团队内部的互相监督有利于形成终身学习的理念和机制。(www.xing528.com)

然而,信息不等于知识。互联网信息存在良莠不齐的特点,并不是所有信息都是我们所需要的,所以,在浩瀚的信息海洋中发现、检索、提取需要的知识,是现代人必备的学习和工作技能之一。另外,网络学习绝不是简单地收集和罗列知识,查询到信息并不代表掌握了某项知识,把信息内化于自身,才是真正掌握知识。大学生应当充分利用互联网的优势,开拓全球视野,把握时代脉搏,借助现代信息手段开展自主学习、自我教育和自我管理。