学习“原动力”，学习动机归纳的几个方面

学习动力是推动同学们进行学习活动的内在原因,是激励、指引我们学习的强大动力,是学习过程的关键因素。在日常学习中,良好的学习动力对学习起促进作用,而学习动力又与学习动机息息相关。

学习动机是指引发与维持学生的学习,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。我们在这里把学习动机归为以下几个方面。

1.求知欲挖掘兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师。”求知欲是最重要的学习动机。进入大学以后,学习方式的转变让我们有了更加自由的时间、更加丰富的机会来发现自己的学习兴趣,发展自己的科学爱好,探索知识的奥秘。这种对学习本身的兴趣就是最为强大、持续性最长的学习动力。“星星之火,可以燎原”,在大学学习过程中,我们要善于发现自己的兴趣,深入剖析和挖掘自己的兴趣,明确自己的学习目标,确定自己的学习计划,激发自己的学习热情。

2.理想追求产生动力

实现人生理想的强烈愿望也会成为我们学习的动力。理想追求和求知欲一样,都是产生于个体内部的强大动力。远大的目标不仅会为个体的努力提供正确的方向,还会产生源源不断的动力激励我们不断向前。(www.xing528.com)

古人云:“鸟欲高飞先展翅,人求上进先读书。”古人的“读书”不仅指现代的阅读,更是指系统、全面的学习。“工欲善其事,必先利其器。”读书学习是磨炼一个人的个性品质和工作能力的必经之路。学习是追求理想的翅膀,只有学得认真,学得刻苦,学得广博、有深度,才能让这双翅膀愈发强大、愈发坚韧,带你飞到更高、更远的天空。

3.家庭责任感激励成长

亲情和家庭责任感能激发大学生发奋学习。责任感对于动机的影响作用比较复杂,它既可以作为一种人格特质,也就是内部动机产生作用,也可以由外部压力激发责任感,从而进一步增强动机。很多同学“一心只读圣贤书”,他们认为父母将自己抚养长大、培养成才是天经地义的,自私自利的性格让他们缺乏对父母的关心和对家庭的责任感。那些没有家庭责任感的学生,习惯于接受父母的血汗钱,看不到父母为自己付出的操劳。这样的学生又怎么能成为国家和社会的栋梁呢?现在的大学生多为独生子女,大部分都是在父母的百般呵护和关爱下成长起来的,因此,更要在大学时期努力学习,以优异的成绩回报家庭。

4.社会压力促进竞争意识

社会压力也会推动大学生的学习。大学是学生走向社会的桥梁,但当前严峻的就业形势让很多大学生望而却步。求职是一场硬战,但能否取得胜利不仅在于出色的临场发挥,更在于平时日积月累的努力。如果成绩册上有优异的成绩,这无疑会给用人单位一个好印象,增加学生求职成功的概率。面对激烈的竞争形势,大学生应当努力学习、力争上游,争取不被竞争激烈的社会所淘汰。

社会压力是必然存在的,虽然它能在一定程度上促进大学生的学习,提高大学生的竞争意识,但有利也有弊,过度的社会压力会使大学生身心俱疲。大学生要积极看待日益激烈的社会竞争,增强自己的学识和能力,提高自己的整体实力,将社会压力转变为自己不竭的学习动力,全副武装自己。