所谓对比，就是把两种不同事物或一事物的两个不同方面放在一起进行比较。演讲中恰当地运用对比手法，能使形象突出，能较全面地表现演讲者的观点，深刻揭示事物的本质特征。
某大学邀请一位老教授做关于演讲技巧的报告，当时校园里正同时举行青年歌手大奖赛。老教授走上讲台，发现台下虽有空位，但走廊上却站着不少学生，可见这是心中犹豫不决的听众，他决定要争取这部分人。他放弃了原来的开场白，这样讲道：
同学们，今天首先是你们鼓舞了我，你们放弃了青年歌手大奖赛，来这里听我演讲，这说明你们严肃地做了选择。在说的与唱的之间，一般人选择唱的，而你们却选择了说的；在年轻小伙子、姑娘和老头子之间，一般人选择小伙子和姑娘，而你们却选择了我这半老头子。这说明你们认定说的比唱的好听，老头子比年轻人更有魅力，这使我产生了一种返老还童之感。
开场白后报告厅响起了热烈的掌声，走廊里的人挤进了座位，后面的人又挤进了走廊。
老教授先把说与唱、年轻人与老头子对比，再把一般人与听众在二者之间的选择做对比，既褒扬了听众，又巧妙地展示了自己的睿智，引起了听众的重视，使双方心理相容，产生共鸣。
在演讲中，用对比的方式来唤起听众的心理共鸣，可以突出演讲主旨的倾向性，引起听众对演讲信息的高度重视，从而与演讲者产生心理的交融。
鲁迅先生在结束《在上海中华艺术大学的演讲》时说：“以上是我近年来对于美术界观察所得几点意见。今天我带来一幅中国五千年文化的结晶，请大家欣赏欣赏。”说着，他一手伸进长袍，把一卷纸慢慢从衣襟上方伸出，打开一看，原来是一幅病态丑陋的月份牌。顿时全场大笑。
鲁迅先生借助恰到好处的道具表演，与结束语形成鲜明的对比，极具幽默。不仅使演讲在欢快的气氛中结束，而且使听众在笑声中进一步品味先生演讲的深意。
演讲中恰当地运用对比修辞手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强演讲的艺术效果和感染力。运用对比，能把“好同坏”、“善同恶”、“美同丑”、“伟大同渺小”等这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。(www.xing528.com)
在题为《迈上成功的巅峰》演讲中，作者是这样说的：
某市，有一个年轻人失恋，想不开，跑到一幢高楼的天台上，要跳楼自杀，下面围观者，人山人海，此事惊动了警察。他们爬上天台要接近他时，他说：“你们过来，我就跳下去！”就这样，相互僵持着。此时，楼下有位先生终于等得不耐烦了，大声喊：“嗳！你要跳就快点跳！跳完了，我还要去买菜！”
是啊，跳完了，他还要去买菜。人啊，为什么这么冷酷无情？为什么这么缺情少爱？
不知道大家看没看过美国电影《泰坦尼克号》。故事讲的是1912年，英国一艘豪华客轮“泰坦尼克号”，在驶往美国的大洋上与冰山相撞。两小时后，客轮就要沉没，乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了快超载的救生艇，她却不能再上去。眼睁睁看着即将生离死别的骨肉，她绝望地痛哭起来：“我是她们的妈妈呀！”就在这时，坐在救生艇上的一位女士站了起来，决意换回史密斯夫人。她像回家一样走回“泰坦尼克号”，只说了一句话：“孩子不能没有妈妈！”
于是，全世界在那一刻静场，几分钟后，“泰坦尼克号”沉没，1503人丧生，其中有那位女士，当时。没有人知道她的名字。
“孩子不能没有妈妈！”这是一种什么爱？这是一种人性的爱，崇高的爱，伟大的爱！这种爱，只有人类才有，女人才有，母亲才有。
试问那位要去买菜的先生，当你看了该电影后，该作何感想呢？
在上面的演讲中，作者十分成功地运用了正反对比的手段，产生了意想不到的效果。
值得注意的是，运用对比这一修辞方法，必须对所要表达的事物矛盾的本质有深刻的认识。否则，不会达到预期的效果。
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