大学生人际交往的特点与问题

一、数据解读

进入大学后，大学生首先要学会面对的就是宿舍人际关系。调查显示：55.1％的大学生认为宿舍人际关系非常重要，41.84％认为宿舍人际关系较重要，5.1％认为宿舍人际关系重要性一般，仅有2.04％对于宿舍人际关系不在乎，无所谓。被调查者中总是与室友一起活动的有8.16％，经常与室友一起活动的有32.65％，偶尔与室友一起活动的有47.96％，几乎不与室友活动的仅有3.06％；与室友相处的活动方式中，上自习、吃饭、体育活动、逛街、看电影、打游戏、社团活动及其他所占的比例分别为33.67％，83.67％，38.78％，33.67％，19.39％，32.65％，7.14％，19.39％。

尽管大多数大学生对宿舍人际关系较为重视，但真正要创造良好的宿舍环境并不容易。室友大都来自全国各地，甚至还有外籍留学生，不同的生活环境，不同的文化背景，不同的性格，不同的习惯导致宿舍成员的相处面临着不少问题。

面对日益强大的社会竞争力，大学生在生活、学习和工作中，一定要积极正视和解决不愿交往、不懂交往、不善交往的问题，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐融洽的人际关系，为自己的人生扫清障碍。

二、知识链接

（一）大学生人际交往的特点

1.交往愿望强烈

当代大学生独特的生活环境和思想氛围，决定了其人际交往较中学时代具有更大的广泛性、互动性和多样性，大学生人际交往的愿望比中小学生更为迫切，他们力图通过交往去开阔视野、丰富知识、学会处世以表现自己各方面的才能，获得情绪的稳定，保持足够的自尊心和自信心。大学生思想活跃、精力充沛、兴趣广泛，有充裕的时间去思考交往，富于理想情感，讲究情投意合、融洽相处。大学生人际交往的愿望随着年龄的增加而减少，这与高年级学习负担加重、与工作联系更加紧密有关；另一方面，大学生兴趣、人格逐步走向固定，从多元化向一元化发展。

2.人际交往的社会性强

大学生人际关系的社会性大大地强化，大学生年轻，有干劲，“初生牛犊不怕虎”，是有冲劲和活力的一代，他们参与社会交往，不仅可以增长见识，也可以增长社会财富。大学生在中学阶段，注意力都集中在高考学习上，没有时间和精力进行很多的人际交往；进入大学后，他们走出家门，认识、结交了更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想，与社会的接触比中学时更加频繁与密切，人际交往呈现出前所未有的开放式交往趋势。大学生有一个共同目标，即学好高等课程，提高自身素质，争做全面发展的社会主义接班人，因此相互之间的人际交往必须符合这个共同目标，在这一过程中道德规范的调节作用显得特别有力。

3.存在一些团体或组织

社团已成为大学生交往的重要校园场所，毫不夸张地说，没有参加过社团就等于没有上过大学。形成这些团体或组织的原因主要有相似性吸引、接近性吸引和补偿性吸引三类，在这些群体中，起积极作用的是多数，同学之间的情谊能用道德标准要求，有共同的兴趣和爱好，互相关心、互相帮助、共同进步。也有起消极作用的团体，交往活动常常是玩耍、娱乐、吃喝，学习、思想上不能互相帮助，不能用集体的道德标准和生活规范来约束自己的行为。

4.交往注重自立，不依赖家庭

大学生的独立意识普遍增强，不仅理性地思考、判断、处理自身的问题，而且关心社会，批判地接受知识，批判地看待其他事物，有着强烈的体现个性的见解和疑问。大学生在自我意识和社会关系相互协调的基础上，开始树立自我的个性，支持自己的主张，以独立的人格和态度处事，积极自主地开展人际交往活动。这个时期，大学生的抱负与志向鲜明，对于家庭往往已不再依赖，而是以成人的眼光参与和处理家庭事务，充分体现个人的意志和性格，这使得大学生更容易接受新事物和新东西，更容易受社会思潮的影响。

5.社交能力逐渐增强

交往中注意用较温和的方式，不再粗暴地自夸自大，对社会、同性和异性的鉴赏力增强，能适应各式各样的人，能接受并宽容朋友的不同意见，不试图硬性地改变他们，争吵减少。交往手段的发展，使大学生的人际交往变得更方便、更快捷，交往距离更远，交往范围甚至可以扩展到世界各地。

6.交往内容多样性

大学生交往的内容除了专业知识以外，还涉及文学、艺术、体育、政治、外交、人生、理想、爱情和社会问题等各个方面。大学生交往频率提高，由偶尔的相聚、互访发展到较为经常的聊天、社团活动、聚会、体育活动、娱乐、结伴出游以及其他一些集体活动。交往方式、手段更多，由原来的互访、通信等转向使用一切现代化的通信设备、交往工具、交往场所等交往手段。

7.交往范围扩大，但仍以同龄人为主

大学生交往对象由以前的亲戚、邻居、成长伙伴转向大学同学和在社交场合认识的其他人，其中又以同学交往为主。大学生过着朝夕相处的集体生活，众多的交流机会、相似的人生经历、共同的学习任务，使得大学生的交往对象主要选择在同寝室、同班级、同乡同学之间，围绕学习、娱乐、思想交流、感情交流而展开。他们较少受社会经验和传统思想的束缚，思想开放活跃，力图突破现有的交往圈，不断以新的眼光和标准去扩大交往范围，寻求更多更好的伙伴；交往能力强的同学已不局限于同班同学，更多的大学生突破班级、年级范围，发展到同级、同系、同校高低年级可认识的所有同学及外校、社会上的朋友，进入各式各样的校园交际环境。不仅是同性之间的交往，异性交往也是经常性的。

8.部分大学生缺少交往技能、交往机会和环境

大学生主要任务是学习，大部分时间与精力都倾注在学习上，缺乏一个良好的交往环境，交往技能过于贫乏，交往方式过于被动。青年学子未接触社会，其复杂性绝非在菁菁校园中所能想象的，面对错综复杂的人际关系及各种各样的实际问题，他们开始发现以前那种认为自己可以完全独立的心态是可笑的，大学生的人际关系更因他们的年轻而难以把握。大学生人际交往是学习、生活的过程，也是获得新知识的过程，大学生人际交往的方式、行为和观念改变，交往空间的逐步扩大，这种空间上的变化既是大学生自我意识进一步觉醒，也是整个社会生活状态发生质变的结果。(www.xing528.com)

（二）大学生人际交往的问题

1.人际交往中的功利性

有的大学生在与别人交往时处处为自己着想，只关心自己的需要和利益，强调自己的感受，把别人当作达到目的、满足私欲的工具；不尊重他人的价值和人格，漠视他人的处境和利益；在交往中目中无人，与同伴相聚时，不顾场合，也不考虑别人的情绪，自己高兴时，高谈阔论，手舞足蹈，不高兴时，抑郁寡欢或乱发脾气。这种人在人际交往中，缺乏对自己的正确认识，无论他们多么精明，永远也不会与人建立牢固、持久的、良好的人际关系。

2.冲动心理强烈

大学生处于特定的心理发展期，自制能力弱，遇事易冲动，有些同学认为自己做事爽快，实则也是冲动表现。像骑车碰撞等类似的小事情，是大家都不愿意发生的，有时也很难断定谁是谁非，双方谦让一下就相安无事了，即使自己有理，也可以忍让一点，好言相对。然而大学生往往一时冲动，气势汹汹，把事情扩大化、严重化，破坏了自己的人格魅力。

3.“边缘人”地位的处世双重性

大学生踏入大学校园的同时，又为即将迈出大学校园做准备，大学时期成为“校园人”到“社会人”的重要过渡阶段：一方面，他们的自给自足能力还没有实现，迫切需要父母的帮助，另一方面，他们又想从父母的束缚中走出来，因此这种矛盾的心理使他们在为人处世的时候表现得与众不同，这种不同成为人际交往过程中的重要影响因素。

4.人际交往中的封闭性

有些大学生在与别人交往时，总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，在他们看来，人世一切是那么无聊，令人厌倦、平淡、无意义；他们往往持一种孤傲处世的态度，只注重自己的内心体验，古怪的行为和习惯有时令人难以理解。这种人交往的失败就在于在心理上建立了一道屏障，把自我封闭起来，无法与别人沟通，从而使自己的人际关系处于危机之中。观镜自赏往往容易导致性格的偏执，做出令人不解的古怪行为。

5.面子心理作怪

爱美之心，人皆有之，爱面子更是大学生的一大怪癖，大学生的许多人际冲突，都是发生在没有什么原则问题的小事情上，往往是一次无意的碰撞、不经意的言语伤害或区区小利，等等，本来只要打个招呼，说声道歉，也就没事了，但双方都“赌气”，不打招呼，不道歉，甚至出言不逊，结果争吵起来。更有甚者，一个不让，一个挥拳相向，头破血流，事后懊悔不已。双方都在用不适当的方法维护自尊，即典型的面子心理，仿佛谁先道歉就伤了面子，谁在威胁面前低了头，谁就是孬种，于是层层升级，以悲剧而告终。

三、心理技巧

人际关系中的“豪猪定理”

“豪猪定理”起源于这样一个哲学寓言：在一个寒冷的冬日，为了避免冻僵，一群豪猪相拥在一起取暖。但它们很快就被彼此的硬刺扎伤了。于是，它们被迫分开，但是隔得太远又借不着热气；为了取暖，它们的身体又再度靠近，但是身上的硬刺又再次把它们扎伤了。这些豪猪就在扎痛和寒冷这两种痛苦之中反复折磨，并且在一次次的磨合中，终于找到了一个最佳的距离——既不会被彼此的刺扎伤，又可以汲取对方身上的温暖。

人与人的相处又何尝不是如此呢？近之不逊，远则怨。在我们身边，无论是朋友关系、亲子关系、夫妻关系、恋人关系等，都有如何保持相处距离的问题。人与人由于社会交往的需要而走到了一起，但是各人身上又有一些令人厌恶且无法容忍的缺点让彼此分开。可以说人与人相处也像豪猪一样在寻找着最佳的距离。

人际交往的需要几乎是我们与生俱来的本能之一，是个体在发展进化的过程中逐渐形成的适应社会的重要能力。人类的祖先因为自我保护的能力和抵御外敌的能力有限，必须采取集体行动，依靠大家的力量才能抵御外敌的侵害，同时，集体的智慧也更有利于种族的生存和繁衍。于是经过漫长的进化和演变，这种集群的习性就通过种族繁衍遗传给了后代。除了本能，人际交往还源于我们其他的心理需要，如合群需要、安全感的需要、归属需要、自我肯定的需要等。

总之，人在社会中生活，就绝对离不开人际交往。心理学家们早已发现，如果这种交往的需要受到限制或者无法满足，就会影响和制约个体的身体、心理健康成长和发展。更有心理治疗家们说，绝大多数的心理问题都是人际关系的问题。不难看出，良好的人际关系对于个体的身心健康至关重要。

四、专家如是说

如何建立良好的人际关系呢？打个比方来说，人与人交往，就像两个圆，按照亲疏远近不同，有不同程度的交叉重合，但即使再亲密的关系，都不可能达到完全重合。好多人艳羡那种毫无保留、不分你我的爱人或朋友关系，而事实上很多亲密的关系却因此而夭折。每个人都有边界，越了界就等于侵犯。

客体关系心理学主张，在人际交往中，每个人都应设定自己的边界。有清晰边界的人，不会轻易越界，过从甚密地去干涉或侵犯他人的生活，或者过度卷入他人的生活；同时，边界清晰的人也懂得对别人的干涉和侵犯说“不”，从而在不失亲密的基础上也保持个体的独立性。反观边界不清的人，则容易把自己的边界与他人的边界混淆，以至于相处得太过紧密，让人感觉到侵犯。但是这里还要指出，边界太过清晰，又显得人缺乏弹性，难以建立起真正的亲密关系。

正如上文提到的“豪猪定理”，人际关系的原则就是太近则痛，太远又冷。唯有把握合适的距离，才能既温暖又安全。