中学阶段，人生关键的读书时期

中学阶段是一个人从童年向成年迈进的重要过渡时期，在这个时期阅读需求能否得到满足，对他未来的发展至关重要。在小学阶段，因为缺少生活经验，孩子们阅读的范围比较狭窄，阅读的内容比较浅显，加上当下孩子们所处阅读环境也不是很理想，很多孩子没有获得良好的阅读生活，孩子们的阅读兴趣和阅读习惯的养成还不尽如人意。当然，近些年重视阅读的学校和家庭越来越多情况有所好转。小学阶段的阅读，主要是让孩子们知道除了现 实社会之外，还有一个美丽的或别样的社会在书本里；让他们知道人生经验不仅仅来自我们在成长过程中所经历的现实，还来源于书籍。

而在大学阶段，阅读则转向专业化和主题化，阅读范围比较明确，一般会阅读相关专业的书籍，而不会像中学生那样广泛阅读。同时，大学生的阅读时间会因诸多社会 活动和社会交往而受到更多制约。所以很多人中学时努力学好课本应试，寄希望于上了大学后再好好多读些书，这无疑是一个美好但很难实现的愿望。而走向社会参加工作后再去重视阅读，则缺憾更多。人需要终身阅读，然而终身阅读的习惯却很难在工作之后养成，这从国人每年的阅读量上就可以看出，平均不足四本书的年阅读量让我们汗颜不已，寄希望于工作之后再去读书，大约只是天方夜谭了。

如此说来，真正的读书好时光莫过于中学阶段了。(www.xing528.com)

这是怎样的一段读书时光呢？纵然短暂——短短的六年，纵然幼稚——花季雨季时期，然而就是在这样的时光里，人生价值观与良好的阅读习惯却在不知不觉中形成。

 在这段时光里，人的时间是紧张而有序的。每天清晨他们在阳光的沐浴下来到学校，开始一天按部就班的学习生活，上课、讨论、写作业、参加社团活动，看似纷繁复杂，但却单纯而有序。做完了功课，便是最好的读书时节。可以去图书馆，那里有足够多的书供你选择阅读，那里也有安静的环境供你沉思默想；可以在教室，与同 学共同讨论一本书的内容；当然你也可以在校园的某个角落，翻开一本书进入另一个世界。

 而且，最重要的是，在中学阶段，读书会受到老师的指导与影响，不是漫无目的地随意读取。在这样一个信息泛滥、图书数量快速增长的年代，我们需要一双慧眼去选 择那些有价值、有营养的图书，而老师为我们提供了必要的帮助。老师会向你推荐图书，可能还会组织同学们互相推荐并且评价图书。因为你拥有数、理、化、语、生、外、史、地、政乃至音乐、美术、技术等各科老师，而各科老师的学科背景以及他们的阅读素养，则为你提供了一个个阅读的方向，因而你不会像一叶扁舟漂行于茫茫书海之中而不知方向。

 在中学阶段，你的读书也许会受到你的兴趣影响，但还不会受到相关专业的影响，因而这个阶段的阅读，是范围最广、通识性最强的阅读。文学、科学、人文无所不及，应该不会有人说你不务正业。你的面前是一个未知的世界，所有的一切于你来说都是新鲜的，而阅读可以帮助你更好地理解这个社会，理解人类情感的永恒之处。

杨绛先生说：“读书，正是为了遇见更好的自己。喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”而中学阶段的阅读，是为了形成一个人终身阅读的好习惯，只有形成这样的习惯，你才会发现一个新的自己，一个更好的自己。