云南面向东南亚国际化文化人才培养的发展趋势

1.培养数量日趋增多

近年来，云南面向东南亚国际化文化人才的培养数量日趋增多，专业构成也愈加合理。在这一过程中，高校发挥了重要作用，仅以云南师范大学为例，经过一段时间的发展后，其国际化文化人才的培养逐渐完善起来，不仅形成了具有云南—东南亚区域特色的旅游管理与服务教育专业^[25]，而且还开发了独具云南—东南亚特色的 《区域经济学导论》《生态旅游》等教材。独具区域特色的面向东南亚国家的对外汉语教学专业的影响力也在逐年增加 （在6年时间内，先后为东南亚国家培训汉语教师16批共计960名，面向东南亚国家选送400多名志愿者^[26]）。

2.培养目标高层次化

云南面向东南亚国际化文化人才的另一个趋势是培养目标日趋高层次化。在云南面向东南亚国际化文化人才的培养过程中，创新能力受到的重视程度不断加深。创新精神与创新能力是高层次文化人必备的素质，这一素质将保障国际化文化人才在日趋激烈的国际竞争中取得优势，以帮助实现传播中华文化，扩大中华文化的影响力。培养高层次的创新文化人才是云南面向东南亚国际化文化人才培养的主要目标之一，也是当代国际化文化人才培养的重要趋势之一。(www.xing528.com)

3.培养形式日趋多样

培养形式日趋多样是云南面向东南亚国际化文化人才培养过程中的又一个重要趋势。现阶段云南国际化人才培养不仅仅依靠传统的高等教育、合作办学、教育合作项目等形式，随着科学技术的飞速发展，互联网也成为国际化文化人才培养的一个重要平台，各种网络课程、学习论坛、学习交流群组等形式给国际化文化人才的培养注入了新的活力。另一方面，随着人们终身学习能力的提高，国际化文化人才在实践中实现自我突破与发展的现象越来越多，成为云南面向东南亚国际化文化人才培养的一种 “特殊方式”。

尽管云南面向东南亚国际化文化人才培养取得了一些成就，但总体上讲其仍处于起步阶段。目前，综合多种因素所得出的人文发展指数常常被运用来作为衡量各国人力资本的指标，而人力资本的状况已成为衡量各国综合国力与国际竞争力的一个关键因素，联合国开发计划署 《2008年人文发展报告》显示，中国与GMS五国的人文指数都不高，在世界各国的排名较后。^[27]这表明中国与GMS五国人力资本都相对稀缺。因此，立足云南与东南亚区域特色探索更加科学的国际化文化人才培养模式仍是将来一段时期内云南人才培养的一项重要任务。