我国培养国际化管理人才的资源和水平与国际尖端相比还有一定距离，因此，国际化管理人才培养的另一个主要渠道和捷径是引进人才。外国专家工作时存在文化代沟，而留学生则能更顺畅地进入状态，而且留学生经历了各种迥异文化的洗礼、受到不同教育方式的潜能开发、感受不同价值观念的思想冲击，对不同国家的经济、文化、民风民俗、宗教、社会发展有直观的了解，熟练掌握外语，学习一流的科学技术和管理经验，具备宽广的国际化视野。这些借助国外优质教育资源成长起来的、融合了东西方文化的留学生回到祖国后，将成为我国国际化管理人才的中流砥柱。
国际化管理人才是高端人力资源，人才争夺竞争激烈。如果没有良好的措施留住人才，辛苦培养和引进的人才也会不断流失，之前再多的付出也将前功尽弃，因此要未雨绸缪，在制定国际化管理人才的培养措施时就提前规划好相应的后续人才保障措施。
对国际化管理人才这类知识型高端人才的管理不能等同于一般员工的管理方式，要针对其特点来制定合理的管理措施，建设国际化管理人才社会化服务体系。首先，国际化管理人才具有高度的使命感和较强的自主性、成就动机，由于进行的多是复合性、创造性劳动，倾向于拥有宽松的、高度自主的工作环境。过度严格的管理会被看作不尊重和侮辱。要对他们委以重任，并提供自由发挥的空间。其次，对其管理要与国际接轨，针对国际化人才的引进、使用、培训等制定专门的法律法规及政策文件，明确相关人才的权利和义务，使得引进人才的各项环节制度化和规范化。最后，还要做好知识产权保护、人才规划、职业生涯规划、生活保障、住房补贴、研究经费、户籍和社会保障、医疗和社会保险、配偶就业和子女教育，解决好这一系列与工作、生活息息相关的问题，为国际化管理人才解决后顾之忧。在政治地位、经济地位、社会地位和职业发展等方面满足国际化管理人才的需求，不仅要激发现有管理人才的工作积极性，还要吸引更多的人才回归。
总之，GMS合作交流需要大量的国际化管理人才，今后要加大培养力度，以政府为主导，联合学校、企业和社会，四位一体，从内部培养和外部引入两个渠道，采取各种方式，培养高层次、复合型国际化管理人才，推动我国经济文化社会发展，促进GMS蓬勃发展。
【注释】
[1]对国际化管理人才的界定，参见孙丽娟，张崎静.扬州市国际化管理人才开发战略研究 ［J］．知识经济，2013（19）；张崎静，王波.扬州市国际化管理人才培养现状及建议 ［J］．现代商业，2013（32）；许言庆，徐维祥.浙江中小企业国际化对管理类人才的需求特征分析 ［J］．消费导刊，2009（9）.
[2]周边国家来云南留学生数突万人 云南与大湄公河次区域 （GMS）人力资源开发合作为双方提供了人才保障 ［EB／OL］．云南网，2013－08－14.
[3]张如梅.大理学院面向东南亚汉语国际人才培养模式的创新与实践 ［J］．大理学院学报，2012（7）.(www.xing528.com)
[4]云南建设面向东南亚南亚人才培养基地 ［EB／OL］．中国新闻网，2012－02－20.
[5]吴雁江，方熹.“3＋1”中泰合作办学模式的实践与思考 ［J］．高等理科教育，2012（4）.
[6]罗蓉婵.GMS合作升级版如何打造 ［N］．云南日报，2014－07－17.
[7]我国高度重视GMS人力资源开发与合作，发改委网站，地区经济司子站，http：／／www.sdpc.gov.cn／fzgggz／dqjj／zhdt／201409／t20140922＿626269.html，2014－09－22.
[8]周边国家来云南留学生数突万人 云南与大湄公河次区域 （GMS）人力资源开发合作为双方提供了人才保障 ［EB／OL］．云南网，2013－08－14.
[9]王少晖.全球化视野，成就中国管理人才的国际化转型 ［EB／OL］.商业评论网，http：／／www.ebusinessreview.cn／articledetail－3580.html，2010－08－20.
[10]孙海涛.全球化时代中国管理教育面临的挑战及改革对策 ［J］．沈阳教育学院学报，2002（3）.
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