【摘要】：本书所指的成人教育主要所指的是普通高等院校中以多种途径和方式对成人实施的一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动。随着 “一带一路”战略的实施，该战略不但涵盖区域基础设施建设的支持，还包含区域性的资本、政治和战略秩序的形成，以及区域治理的完善。在此基础上，打造具有特色的成人国际化教育，为 “一带一路”计划扬帆起航，提供配套人才支撑。
成人教育的范围很广，联合国教科文组织1997年3月公布的 《国际教育标准分类》中对成人教育所做的定义是 “为不在正规学校和大学系统学习，通常年龄在15岁或15岁以上人们的需要和利益而设计的有组织的教育计划”[1]。本书所指的成人教育主要所指的是普通高等院校中以多种途径和方式对成人实施的一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动。随着 “一带一路”战略的实施，该战略不但涵盖区域基础设施建设的支持，还包含区域性的资本、政治和战略秩序的形成，以及区域治理的完善。而资本、产能、技术、理念与政策、贸易、货币的互联互通都需要人才投入与智库支持——需要中国高等教育包括成人教育来承担历史使命，普通高等院校成人教育在我国高等教育体系中肩负着推进高等教育大众化和打造人力资源强国的重要使命，是培养经济社会发展所需要的各类应用型人才的主力军，必须且立即做出调整来服务经济与政治需求：一方面将代表中国质量与技术的人才输送到亟须建设与治理的东南亚国家去历练、工作，建立合作共赢的关系，另一方面积极吸引国外官员、专技人员、文化交流人员等到中国培训培养，深挖中国成人教育的国际化市场。在此基础上，打造具有特色的成人国际化教育，为 “一带一路”计划扬帆起航，提供配套人才支撑。(www.xing528.com)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
