制订校园安全应急预案，有哪些基本原则？

在制订校园安全应急预案过程中涉及四大要素：制订安全预案的对策与原则，校园安全应急预案的目标，主动提前预防打分体系和被动反应对策打分体系。对应这四大要素，我们在制订校园安全预案时，需要坚持四个原则：

（1）安全第一，预防为主

在制订校园安全预案时，要预防在先，避免事故的发生，而不是发生事故了再去想办法解决。

（2）以人为本，观念预防

在学校范围，“人”就是指学生、老师以及其他教职员工。因此，首要考虑的是学生、老师和其他教职员工的安全和可操作性。

（3）以主动自救、观念预防为指导思想(www.xing528.com)

中小学生安全自救有两种模式，“被动他救”技防模式和“主动自救”技防模式。前者就是学生完全处于被动状态，等着老师来救，等着警察来救，等着家长来救。这种模式对技术措施的要求比较高，比如要求安装防盗门、电子眼等，对这些硬件有很强的依赖性。这是过去常用的模式，但是事实证明，这种模式有很大的局限性。现在，我们强调要落实的是主动自救模式。在这种模式中，学生成为应急预案的主角。任何一种主动自救都比他救来得迅速和快捷。

但是，如果我们只把制订好的预案放在校长的抽屉里，那么，这个预案是没有任何意义的。如果让每个学生都了解预案并掌握预案，情况就变了。所以，我们强调每个学生都能了解预案，提高预防的观念。观念预防简单来说就是心防。我们强调自救，同时也强调心防。

（4）坚持被动反应与主动前置预防相结合的预防应急模式

警察有两种警务风格：被动反应型和主动先发预防型。前者是警察现代化的产物，一旦接警，快速反应，速到现场，快速解救，快速制服犯罪分子。在校园安全方面，我们也强调主动先发预防观念，需要做到情报先行，先防范，先进行演习，让每个学生都树立自警自救的观念，掌握自护自救的技能。这两个模式有机结合，共同构筑了校园安全应急预案的基础。