现代语文考试的方式的分析介绍

现代语文考试与传统语文考试最大的不同是，多种形式的测验和考试方法都得以推广和运用，不仅用于考查学生平时对语文基础知识的掌握程度，而且也用来衡量学生的听话、说话、阅读及写作等语文能力的提高程度，更主要的是运用于期中、期末和一些大型的选拔性考试中，成了鉴定学生语文程度或升学标准的重要依据。现代语文考试方式有数十种，主要有^[56]：

1.审别法

相近的字义、字形、字音，很容易相混，稍微不注意，就要写成别字。用审别法，可以养成辨别的能力，掌握正确的知识。又关于文章方面，用审别法，可以知道学生对于一篇文章的大意或警句的所在以及其中文气或声调的变化，是否明了。

例如：审别括弧里音同意不同的字，将适当的留下，其余不适当的，用笔画一横线在字的下面。

（资）（姿）势端正。

2.填字法

成语的填字，可以测验学生读书时记忆力的强弱；虚字的填字，可以养成学生应用的能力。

例如：几个单字中，填入虚字，造成有意义或连贯的句子。所填入的字可分为“介词”、“联词”和“助词”三类。

（1）我________他。（2）功败垂成，岂非天________。

3.默填法

默填法有三个功用：一、促进语音统一；二、考察学生对于已经获得的知识，是否明白；三、用在入学试验及分组时，可以得着正确的成绩。填入的字，大多是平时常用而最容易错误的这一项。

例如：句子中间，声音容易错误的字，空去不写，令学生依照教师读音填入。

今日我大________不到那边去了。

4.整理法

整理法可以说是一种智力测验，用以测验学生的智力，敏捷或迟钝。所引用的句子，不宜过长，过长反而不便了。

例如：将通顺的成语，颠倒错乱的写着，令学生整理清楚，另行写出。

足履削适。

5.删正法

删正法的功用，同整理法差不多；不过整理法所引用的句子，以短为便，删正法所引用的句子，不妨长些。

例如：将一句通顺的句子，颠倒错乱的写着，中间故意夹杂无用的虚字，令学生把无用的虚字删去（加一横线在下面），就可以知道他是否懂得这句句子的意思。所删的虚字，可分为“介词”、“联词”和“助词”三类。

这早你何必来样得呀罢。

6.证误法

此种方法，可以测验学生的认识能力是否正确，功用大致与审别法相似，不过手续上略有不同。

例如：将一句中意思用错的字，改正后写在后面括弧内，再加一横线在错字的下面。

民不潦生。

7.缀句法

缀句法亦可以说是一种智力测验，可以测验学生国文程度的优劣。

例如：引用成语，另外缀一句通顺的句子。

________以羊易牛。

8.摹仿法

读书作文，要在平时能够吸收和变化；能够吸收变化，应用能力自会养成。摹仿法可以说是帮助吸收和变化的一种工具。

例如：照着一句成语，另外仿造一个句子。

富贵如浮云。(www.xing528.com)

9.翻译法

由文言译为白话，或由白话译为文言，可以使人知道文言和白话在文法构造上，有相同或相异的地方。并且一方面可以测验学生的思想是否敏捷。

例如：将成语翻译为白话。

不入虎穴，焉得虎子？

10.订正法

订正法是测验学生有无当具的国文尝试，以证明他程度的优劣。

例如：考察一句句子所叙述的事实，是否正确，不错的在后面括弧内加一个“＋”记号，错误的加一个“－”记号。

（1）诸葛亮是三国时人。（　）（2）李斯作大篆。（　）

11.标点符号法

举一段文字，令学生加以标点符号，可以知道他的读书能力如何。

例如：小学教员诸位朋友这国音留声机器可向中华书局订购片子每副四十元机器每架二十八元共计价洋六十八元假定集合三四十个人拼买不是每人只派到两元左右么

12.分段法

此法可以测验学生对于一篇文字的理解力如何。

例如：山不在高有仙则名水不在深有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入簾青谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有（唐刘禹锡《陋室铭》）

此外，在标准化考试中，广泛使用选择法，此法可判断学生的识记和阅读理解能力。如^[57]：

隰斯弥见田成子。田成子与登台四望，三面皆畅。南望，隰子家蔽之。田成子亦不言。隰子归，使人伐之。斧离数创，隰子止之。其相室曰：“何变之数也？”隰子曰，“古者有谚曰：‘知渊中之鱼者不详。’夫田子将有事，事大而我示之知数，我必危矣。不伐树，未有罪也；知人之所不言，其罪大矣。”乃不伐也。

1.蔽田成子者为：

（1）东向

（2）南向

（3）西向

（4）北向………………………………………………………（　）

2.隰子使人伐树，因：

（1）受田子之命

（2）欲取悦田子

（3）欲开辟田地

（4）听相室之言………………………………………………（　）

3.隰子忽又不肯伐树，因：

（1）立志不坚

（2）不忍见树木被创

（3）思及渊中之鱼

（4）虑田成子之忌……………………………………………（　）

这类文言文题目，首先要求考生要认真读懂题意，理解题意才可答题。由于干扰项具有一定的难度和迷惑性，可以考查学生的分析和判断能力。

综上所述，在科学主义思潮尤其是教育测量运动的直接影响和推动下，在现代教育、现代考试制度的规范和指导下，在继承、发展和革新传统语文考试的基础上，现代语文考试制度在20世纪上半期已初步形成。然而，科举遗风和复古思想还不断出现在标准化和非标准化语文测验和考试中。所有这些因素都阻碍了新法语文考试的顺利实施，考试的成绩很难客观地反映出学生的真实语文水平，尤其是白话文的听、说、读、写的实际程度，因此，语文考试的导向、督促、诊断和选拔等功能便得不到正常发挥。