写字教学中的书体、书写材料和工具及写字步骤与方法

（一）书体

魏晋南北朝是我国历史上一个政局混乱的时代，社会动荡，政治腐败，统治力量比较薄弱，文人们纷纷逃避现实，游山戏水，书法创作中追求个性情感的抒发，书法艺术取得空前发展，是我国书法史上的第一个高峰时期。魏晋以前，只有篆书、隶书、章草等书体臻于成熟，这几种书体变化较少，所以难有更大发展，而易于寄托、抒发个人情感的楷书（真书）、行书、今草尚未成熟，经过魏以及西晋书法家的努力，这几种书体逐渐成熟。东晋书法，追求神韵、意趣和创新，讲究个人情感的抒发，书法理念有了质的飞跃和升华，后人称之为“晋书尚韵”。

这个时期出现了钟繇、王羲之、王献之等书法大家，他们的书风或飘逸，或雄浑，或遒劲，他们树立了真书、行书、草书美的典范。南北朝的书法家灿若群星，他们继承了前代书法的优良传统，为形成唐代书法的鼎盛局面创造了条件。

北朝时期盛行的魏碑书体独具风格。其继承了汉隶的笔法，突出方圆并用，沉稳大方，雄健挺拔，血肉丰满，但欠成熟，给人以粗悍之感。其代表作有：郑道昭书写的雍容端正的《郑文公碑》，纵横奇肆的《论经书诗》，还有雄峻伟茂的《龙门二十品》、享有“大字鼻祖，榜书之宗”之誉的《泰山金刚经》。

（二）书写材料和工具(www.xing528.com)

自东汉起，以后的几百年是书写材料急剧变革的时代。从考古发掘来看，书写材料有简牍、缣帛、黄纸等。魏晋以后，黄纸成了主要的书写材料。写字文具有毛笔、墨、削刀、雌黄等。随着黄纸的使用，黄纸和雌黄便成为主要的写字文具。学童学习写字，一般地说，用的主要是黄纸和毛笔。

（三）写字步骤与方法

第一步写大字。首先描红（有的还先把腕，就是老师拿着儿童的手来写），描仿影，进一步是写“米”字格，再进一步临帖。大字写得有点基础才写小字。

这个时期的书法教学，多采取言传身教的方法。言传就是讲述运笔规则，身教就是书写示范。据说王羲之曾经写《乐毅论》及《笔势论》给王献之。《笔势论》讲笔法，讲学书应注意之点，是言传；《乐毅论》是书写范本，是身教。这一时期学习书法已经积累了一些经验。一是注意欣赏好的书法作品，勤于临摹。二是专心致志，反复练习。三是讲究笔法。王羲之“七岁能书，年十二，于父旷枕中见卫夫人所传蔡邕笔法，窃而读之，书遂大进”^[7]。