TI：GER项目在成立之初是美国唯一一个把工科博士生、JD（法学博士）学生、MBA学生集中起来开展研究和学习的研究生培养项目。该项目的学习时间为2年（4个学期），在学习期间三个专业的学生共同研究工科博士生科研课题的潜在商业价值、技术转化、法律保护和市场营销等现实的技术创新问题。
（一）团队的组建
TI：GER项目能否成功，很大程度上取决于对学生的选拔。该项目每年会新组建若干个小组（10个左右），每一小组由乔治亚理工学院的1名工科博士生、2名MBA学生和艾莫利大学的2名JD（法学博士）学生组成。2名MBA学生中，一名的具体研究方向为金融财务，另一名的方向为市场营销；两名JD学生中，一名为专利法方向，一名为技术商业化方向。
团队是围绕工科博士生的科研课题而组成的，因此选择工科博士生的工作很关键。TI：GER项目从大量候选人中选出少数几位工科博士生，这一方面根据他们的导师推荐，另外还要求达到这几点：（1）已经确定好各自的研究领域；（2）基本达到各自专业的毕业要求；（3）对技术创新和商业化有着浓厚的兴趣。工科博士生导师的积极参与和浓厚兴趣是TI：GER的重要要素，因为乔治亚理工学院的科研管理规定了技术的发明与创造是由研究生与导师共享。这些被选中的工科博士生的研究领域有：生物医学工程、组织工程、化学、电子与计算机工程、工业与系统工程、机械工程。
MBA学生、JD学生的选拔也是相当重要的。商学院教授们根据学术能力选出对高科技的商业化、市场和管理感兴趣的MBA学生。艾莫利大学法学院教授们根据JD学生第一年的学术成绩、知识背景，以及他们对知识产权、技术创新和商业运作的兴趣，选出JD学生。
（二）课程体系
参加TI：GER项目的三个专业的研究生还要完成各自专业的教育教学计划，也就是说TI：GER项目是为这些研究生提供了额外的学习机会，来学会处理科技成果商业化过程中技术问题、商业问题和法律问题交织在一起的现实事务。工科博士生（4—5年的学制）通常是在研究生学习的第3和第4年参加TI：GER项目；JD学生（3年学制）是在法学院学习的最后两年参加，MBA学生是整个两年学习中都参加。
在两年的学习期间，来自三个专业的学生修读研讨式课程（seminar－type courses），涉及的主题有创造性、技术创新、技术商业化、知识产权、商业营销、创业融资、技术转让／创业、技术转移。[10]在表1中，列出了有关的课程模块和相关活动主题。
表4－1 TI：GER项目的课程体系
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学生们头三个学期所学习的课程围绕着技术商业化，内容较为宽泛，主要是以研讨课方式进行。该项目的最后一个学期，学生将选修他们各自兴趣的课程，涉及创新、知识产权和创业精神。TI：GER项目至少有一位教师或客座教师精通这些领域。
每个学生都要认真地参与小组的活动，并能内化这些知识。即使是工科博士生的研究工作是核心，但每位学生都起着不可或缺的特殊作用。这一点会在整个项目的进程中得到反复强调。
（三）作业提交[11]
三个专业的知识在每个学期末提交的作业中都是必不可少的。在两年的学习期间，学生们要把这些知识应用于各自所在小组的技术创新研究。他们的学习成果主要表现于4份作业之中。
（1）知识产权调查（Intellectual Property Survey）。在参加项目之时，每个学生都要签署一份秘密协议，即学生不能与该项目之外的人员讨论有关工科博士生科研课题的内容。因为根据乔治亚理工学院的规定，任何在该学院创造的知识产权都归属于乔治亚理工学院科研公司（Georgia Tech Research Corporation），只有它才可以对任何技术做出最终的授权许可决定。
除了撰写一份关于工科博士科研课题的发明报告之外，每个小组的所有成员还都要开展知识产权的调查。知识产权研究不仅涉及相关的专利，同时也包括学术性文献。在工科博士生的研究明确下来，并且小组成员都能理解之后，各个小组即开展有关知识产权的分析研究，即要分析现有的产品或技术与工科博士生的研究有多大的相关性。这个调查是非常有价值的，在确认的技术领域内分析现有的竞争性技术和／或先前的有关工作，将会更好地框定博士生的研究工作。这个调查的结果将由学生们在第一个学期末报告。每份报告将被送到乔治亚理工学院的技术许可办公室（Office of Technology Licensing，OTL），以保护知识产权。这份作业有助于非技术类的学生能跟上工科博士的研究，熟悉他们将要继续关注的技术产品。
（2）商业化计划（commercialization plan）。一份商业化计划是商业运作计划（business plan）的先行者。商业化计划将确认技术的细节，选择潜在的应用和／或潜在的市场。为了达到这个目的，学生们将开展市场营销研究，详细地确认竞争性技术和有关公司，这将比他们在知识产权调查阶段中更为详细。商业化计划的目的不仅是要评价技术的商业化应用，而且是要评价在将来制定运作计划的价值。
（3）商业运作计划（business plan）。一份完备的商业运作计划有赖于研究技术的商业化可行性。商业化计划中的决心和建议可以说明是否有必要制定一份商业运作计划。这份完备的运作计划是TI：GER项目第一年学习中的知识产权（战略）研究和商业化计划的结合。另外，商业运作计划概述了特定的产业和产品，并且更加详细地考虑融资方案（financial projections）。对于那些确有商业化前景的研究技术，商业运作计划将在第三个学期继续完善。如果商业运作计划撰写较好，并且希望获得风险投资资金，那么学生小组将被鼓励参加世界上几个有意义的商业运作计划比赛。
（4）TI：GER的案例研究。每位参加者都被要求能就TI：GER的某一个方面写出一个案例，主要是对各自在小组中的经历进行反思。所写的案例类似于哈佛商学院出版的案例，但对于特定技术的演化历程不要求详细研究。重要的是，学生有机会提出一些他们认为可能对TI：GER未来参加者有意义的问题。有关的主题从多学科研究项目中的“团队动力”到学术研究中的“知识产权管理”。这些案例研究报告将在TI：GER的第三个学期或第四个学期末完成。
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