宾夕法尼亚州立大学的跨学科研究

宾夕法尼亚大学在20世纪50年代就组织跨学科研究并设置研究生项目以促进材料科学（materials　science）的研究，一直以来在该领域处于世界领先地位。60年代开始，该校推出“跨学院的研究项目”（Intercollege　Research　Programs，IRPs），在全校范围内推动跨学科研究的发展。^[13]发展至今，宾夕法尼亚州立大学校级层面建立的从事跨学科研究的研究所或者实验室（包括项目）总共有11个，包括应用研究实验室（Applied　Research　Laboratory）、普通临床研究中心（General　Clinical　Research　Center）、艺术和人文科学研究所（Institute　for　Arts　and　Humanities）、计算机科学研究所（Institute for　CyberScience）等等。^[14]这些跨学科研究所或者项目在管理上都独立于传统的院系，由该学术单位自身的教师委员会（Faculty Committee）协助单位领导进行学术决策，由相关系主任和主管研究的副校长所组成的治理委员会（Governing　Board）对该学术单位进行宏观层面的目标和策略规划；在校级层面上，这些结构都统一接受主管研究的副校长办公室（Office　of　the　Vice　President　for Research）的监督和管理。(www.xing528.com)

为了进一步促进跨学科的发展，宾夕法尼亚州立大学采取了多种促进跨学科研究的策略，诸如共同资助聘任（Co－funded　Hiring）、核心仪器和设备共享机制、种子基金等等。^[15]教师是学术机构发展的核心要素，一个好的教师的聘任模式可以最大限度地调动教师智力资源，并最大限度达成学术机构的目标和使命，对于学术机构发展的重要性毋庸置疑。所以，下文将探析宾夕法尼亚州立大学为了推进跨学科研究而采取的战略性聘任模式——共同资助聘任模式。