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计算机辅助外语教学,利用技术手段学习外语

更新时间:2025-01-06 工作计划 版权反馈
【摘要】:计算机辅助外语教学自20世纪60年代以来一直在外语教学的研究和实践中发挥着重要作用。特别是随着多媒体和网络技术的发展和应用,CALL有了进一步的发展变化,并且其发展历程和语言学的发展过程一直相伴随。英语写作教师应善于利用这些网络技术和资源优化教学方式、提高教学效果。

当今时代,现代技术已渗透到人们生活的方方面面。信息大潮的涌入使外语教学发生了翻天覆地的变革。“外语网络教学模式,即外语教学的信息化,是我国教育信息化的重要组成部分。教育信息化是人类教育史上一次历史性的革命,对促进教育方式、教育过程的变革以及教育资源的优化配置具有重要的推动作用。教育信息化就是为了提高教育教学效果和人才培养质量,在教学的各个领域和环节广泛使用现代信息技术,开发利用和优化信息资源和教育教学方法,促进信息交流和知识共享,促进教育现代化的历史进程。教育信息化的技术特点包括数字化、网络化、智能化和多媒体化等,可以实现具有开放、共享、交互、协作等特征的教育应用。教育信息化是教育现代化的必由之路,为各个层次的教育革新和现代化以及各门学科教学的创新和变革开启了新篇章”(康霞,2015)。

计算机辅助外语教学(Computer-assiated Language Learning,CALL)自20世纪60年代以来一直在外语教学的研究和实践中发挥着重要作用。特别是随着多媒体和网络技术的发展和应用,CALL有了进一步的发展变化,并且其发展历程和语言学的发展过程一直相伴随。语言学在20世纪经历了从结构主义到认知主义和功能主义的发展,外语教学也发生了从听说法到交际法的转变,而CALL也经历了计算机作为举行训练工具、语言输入和任务呈现工具及提供真实材料、真实交际对象、真实任务等学习条件的三个不同阶段。(www.xing528.com)

近入21世纪后,各类新技术的引进、开发和利用更加迅速,使得外语网络教学日新月异。就技术手段在写作教学的应用层面上看,主要有两大类:一是各类网络写作平台和网络教学管理平台的应用;二是学习者语料库、各类语料检索软件的应用以及作文自动评分系统的开发。英语写作教师应善于利用这些网络技术和资源优化教学方式、提高教学效果。

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