【摘要】：与之前相比，新版教学目标区别显著。随着英语语言教学的深入推广和高考作文要求的提高，半小时120字的目标对广大大学毕业生而言有些偏低。同时也体现了大学外语教学的“人本化”，取消限制，给出空间，让思想自由发挥。教学目标不仅是教师实施教学活动的方向，同时对教学方式、教学效果起着监督作用。因此，要想使写作教学达到预期目标，需要不断调整教学模式、改进教学方法，以合理准确地依照英语写作教学大纲的要求进行。
1．能以书面形式比较自如地表达个人的观点;
2．能就广泛的社会、文化主题写出有一定思想深度的说明文和议论文;
3．能就专业话题撰写简短报告或论文，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性较强;
4．能对从不同来源获得的信息进行归纳，写出大纲，总结或摘要，并重现其中的论述和理由;(www.xing528.com)
5．能以适当的格式和问题撰写商务信函、简讯、备忘录等。
6．能恰当地运用写作技巧。
与之前相比，新版教学目标区别显著。一是拟取消字数要求和时间限制。随着英语语言教学的深入推广和高考作文要求的提高，半小时120字的目标对广大大学毕业生而言有些偏低。同时也体现了大学外语教学的“人本化”，取消限制，给出空间，让思想自由发挥。二是对各层级要求的描述用词精确，对四大文体的具体要求明晰化、全面化。
教学目标不仅是教师实施教学活动的方向，同时对教学方式、教学效果起着监督作用。因此，要想使写作教学达到预期目标，需要不断调整教学模式、改进教学方法，以合理准确地依照英语写作教学大纲的要求进行。需要特别指出的是，教学目标虽然具有很强的指导性，但是教师在实际的写作教学中应依据本校英语课程教学体系和学生的实际情况和需要进行有计划的教学安排，既做到有纲可依，又不照本宣科，而要从实际出发，具体问题具体分析。
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